学前教育专业《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准的探究——以沈阳师范大学学前与初等教育学院为例

笔者在当下,国家教师资格证政策和就业趋势不断变化的社会环境下,研究本专业课程考试标准,有很强的实用意义,极具时代特点。笔者认为《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准的修订过程也是构建课堂教学模式和学生培养模式改革的过程。在研究过程中,笔者形成了以下重要的观点。一:考试内容,考试标准要随着国家资格证政策的改变做出相应调整。二:根据用人单位对学生就业后的工作能力及职后幼儿园教学质量的要求,提高课程考试标准,是提升学前专业学生职后音乐实践应用能力的一种手段。三:在国家取消教师资格"一证制"的前提下,对课程的教学大纲,教学方法,教材及考试标准等方面做出客观科学改进,是教学实践中创新教学理念,更新落后教学观点,提高教学质量的一种途径。

体验式教学在学前专业钢琴课程中的改革与实践研究

随着教育改革的持续推进和深化,现代教学手段也日趋多样化,其中,体验式教学就是其中之一。体验式教学强调学生的主体性和参与性,旨在通过实践操作、情景模拟、合作交流等方式使学生在亲身体验中感受钢琴与儿歌弹唱的魅力,帮助学生树立正确的音乐情感和表现能力,以此促进学生综合素质的发展。基于此,本文对体验式教学的理念与实施要点进行深入阐释,并针对钢琴教学中存在的问题展开分析,最后对体验式教学的应用进行说明。