综合类高校钢琴专业课程教学的问题和对策——以钢琴艺术指导方向为例

现阶段,国内音乐类高校设置了“钢琴艺术指导”专业,而综合类高校设置的仍是传统的钢琴专业,这一差距导致综合类高校钢琴专业课程教学中存在课程设置相对笼统、教学方式相对单一、中国传统音乐课程教学被忽视、教学效果评价标准模糊等问题。综合类高校钢琴专业课程教学应设定阶梯式课程体系,实施多元化教学模式,融入中国传统音乐特色化课程和建立多模态评价体系,为社会培养更多优秀的复合型人才。

“互联网+”时代高校钢琴专业课程教学改革策略分析

目的:“互联网+”时代,新型教育技术发展速度逐步加快,为高校钢琴专业课程教学改革带来了巨大的机遇,需要根据钢琴专业课程教学任务,创新钢琴专业课程教学,凸显钢琴专业课程的育人功能。方法:文章采用理论研究、文献研究等方法,对“互联网+”时代钢琴专业课程教学的优势进行深入分析,并将其作为立足点,从开放性、交互性、跨界思维等层面探索钢琴专业课程教学改革的原则,从转变师生角色、开发挖掘钢琴课程教学资源、搭建线下虚拟化教室、搭建线上专业课程教学平台等多个层面,深入探究“互联网+”时代高校钢琴专业课程教学改革策略。结果:以“互联网+”为立足点,整合运用新型教学辅助技术与设备,构建信息化、数字化钢琴专业课程教学体系,可以丰富高校专业课教学内容,打破时间、空间对钢琴专业课程教学的限制,助力师生进行深度、高效互动,进一步提升高校钢琴课程教学质量。结论:在“互联网+”时代,高校需要精准把握钢琴专业课程改革机遇,明确钢琴专业课程教学的改革方向与视角,采取多元化、多样化的策略,与时俱进创新钢琴专业教学体系,最大限度发挥高校钢琴专业课程教学的育人功能,培养高素质、高水平的钢琴专业人才。

浅谈艺术院校钢琴专业课改革

改革教学模式,提高学生演奏艺术水平,首先要提高主课专业教学质量,制定出主科学生各阶段应有的艺术和技术水平的标准、改革陈旧的考试制度、开设钢琴演奏教学法,要高度重视中国钢琴作品的演奏教学;其次钢琴教学要与世界接轨,教师要明确告诉学生同一作品有多种解释可能性,但又不能失去作品本身应有的风格,要追求音乐的完整性,提高钢琴演奏的基本技术。

钢琴专业课考试的问题和完善策略

钢琴专业课是一门实践性很强的学科，绝非是如文科般“死记硬背”或者是理工科般“做计算题”一般可以得到客观的衡量，因此，如何构建有效的考试体系，从而最为科学的评价学生的实际水平，就值得我们的深入研究。本次研究首先分析了当前钢琴专业课考试中存在着的缺陷和不足，而后提出相应的解决对策和完善建议，以期促进我国钢琴专业课教学活动的顺利发展。

论语言艺术在高校钢琴专业课教学中的地位与作用

高效的教学语言是促使教师与学生间平衡知识结构、达成人生观共识的最佳途径。本文力求通过对有声及无声语言两方面的论述,进一步阐述教学语言艺术在高校钢琴专业课教学中所起到的重要作用。

学前教育专业钢琴集体课模式探究

目前在我国许多学校的钢琴课教学所采取的最为常见的一种教学模式就是集体教学,原因在于传统的一对一钢琴教学模式已经无法满足钢琴专业课教学的需求.文章将通过研究学前教育专业钢琴集体课的特征与优势来探讨如何进行集体教学的方法,以此来解决钢琴教师关于集体课教学方面的问题.

红色音乐文化在高校钢琴相关课程的融入

我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,无论何种学科或专业,所培养的社会主义建设者和接班人必须树立正确世界观、人生观和价值观,并把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。对于一名高校教师而言,将思政内容与专业内容相融合,推进课程思政建设是对习近平总书记关于教育重要论述的落实。作为音乐表演专业的高校教师,将红色音乐文化思想融入相关专业课程建设中,是落实立德树人根本任务的必然要求。课程是高校落实培养任务、实现育人目标的重要载体,课程内容关系到培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,本文以钢琴专业课和钢琴即兴伴奏课为切入点,探究红色音乐文化思想在高校音乐表演专业中的融入,具有一定的现实意义。