学习主体多元化背景下“钢琴入门教学”探讨

提出学习主体多元化概念,重申"钢琴入门教学"基本理念,探讨针对幼儿、青少年、成年等不同群体的"钢琴入门教学"特点和差异性特征,分析因材施教、循序渐进、考为学用的教学方法的针对性。

幼儿钢琴入门课程设计的探索与思考

随着生活水平的不断提高,家长对孩子的愿望不再只停留于身体上的健康成长,而是希望孩子从身体素质到心理素质,从智力到情商都能全面发展。所以学校教育不再能完全满足家长们的需求,他们会让孩子去报各种各样的兴趣班、提高班。而在2014年教育部颁发《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》之后,不管是学校还是社会都再次把艺术教育又推向一个新的高峰。然而与之伴随的也会有些极端的例子,例如：一些中小学为了完成指标,机械性的开展艺术活动;或是急于求成的家长让孩子在短期内高强度的集中突击练习。显然,这些都不是科学的、长久的教育手段。任何学科的教育都应该是遵循自然规律,把握被教育者的身心特点,循序渐进地开展教学。

浅谈儿童钢琴入门的教学技巧

学习钢琴的儿童数量不断增加,钢琴教学中的问题也越来越多。初学儿童的钢琴入门问题也一直备受关注,初学儿童一般年龄较小,理解能力较差,教师在教学的过程中,应根据儿童自身的特点进行教学。本文针对钢琴入门的几个基础知识,结合多年的教学经验,提出一些教学方法与技巧,为广大钢琴教师及学琴儿童提供一定的参考。

从人本出发——钢琴入门的理论基础与教学法研究

钢琴入门应从人本出发,基于孩子的身心发展、认知规律、母语文化和生活世界来进行教学,并考虑到人与自然、社会、宇宙等外界环境之间的关系,尤其是对于很小的幼儿更是要特别谨慎和小心地对待。在此,我们应该重新看待音乐听想、即兴演奏、音乐游戏等更加贴近人本的教学方式在钢琴入门教学中的独特价值和不可替代的作用,并应将其贯穿于学习钢琴的始终。

浅谈绘本类钢琴入门教材与幼儿钢琴教学--以湘艺版《幼儿钢琴入门》教材为例

伴随着我国钢琴教育的发展,学习钢琴已经成为了幼儿音乐教育中的热门选项,同样钢琴教材也在悄悄地发生改变。近几年,图书市场上钢琴入门教材不断涌现,为琴童提供了大量可选择的学习内容。面对琳琅满目的钢琴教材,也给钢琴教师及家长如何选用带来困惑。初学琴童的年龄通常为为4-6岁。该年龄段学生的身心特点就是好动、爱玩、喜欢听故事、注意力不能集中。

论钢琴基础入门的“听”“读”“练”

"钢琴"--被称为乐器之王,是源自于西方古典音乐中的一种键盘乐器,体积比较庞大、内部结构较为复杂、音色宽广,声音变化十分丰富。随着社会不断发展和进步,学习钢琴已经成为家长为提高孩子的音乐素养和内身气质的必经之路。如何学好钢琴也成为了许多琴童面临的难题。本文主要从钢琴基础教学的"听、读、练"(聆听、读谱、慢练)几个练琴的基本要素来阐述如何学好钢琴。在提高幼儿兴趣的同时,也为学琴之路扫除障碍,以获得正确的练琴方法,从而具备扎实的钢琴基本功。

中国的“钢琴热”与钢琴教材的思考

本文试图通过对我国广泛使用的中外钢琴教材的回顾和比较分析,探讨国内钢琴教材建设所取得的成果和存在的不足之处。同时,展望新世纪钢琴教学的需求,呼吁钢琴界和热心于钢琴艺术发展的人士积极参加如何正确选用钢琴教材,以及编写新教材的讨论,促使我国的钢琴艺术与时俱进,促进理想钢琴新教材的诞生。

浅析如何提高自己的钢琴演奏能力

学习入门学习中,对于手指的练习和对于钢琴踏板的练习是钢琴的基础练习。手和脚的配合与协调对于钢琴演奏的质量尤为重要。在实际教学中着重注意手指力量。掌、腕、臂、身等身体部位是音乐的力量支点。钢琴踏板则被人称为钢琴的灵魂。