新时代互联网背景下高师院校钢琴基础慕课实践研究

本文主要探讨如何在新时代“互联网+”的背景下,利用慕课的形式开展高师院校钢琴基础入门课程的实践研究。通过研究和实践,探索面向钢琴入门学习者的慕课教学模式,验证其在提高学生学习效果和学习兴趣方面的潜力。

高职音乐表演专业钢琴基础集体课程探索与改革——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例

高职音乐表演专业钢琴基础课普遍为钢琴集体课教学,学生钢琴基础薄弱,不利于学生在之后的学习、社会实践和工作发展。本文通过分析现状,采取措施,探索高职音乐表演专业钢琴基础课的改革与创新,以期对当前高职院校音乐表演专业钢琴集体课教学起到一定的借鉴作用。

浅谈钢琴启蒙教材的应用实践——以《菲伯尔钢琴基础教程》为例

近年来,随着生活水平的提升,人们对艺术的需求也日益增加,其中,艺术启蒙教育尤其受到人们的重视。在本文中,笔者从实际教学经验出发,浅谈钢琴启蒙教材《菲伯尔钢琴基础教程》的应用实践,同时剖析钢琴启蒙教育实践中存在的问题,并结合教材内容与本人对钢琴启蒙教育的看法提出适当的建议。

高校课程思政融入“钢琴基础”课程教学的策略探索

钢琴基础课程是高校音乐学科专业教学领域面向绝大多数学生所开展的一门必修课。它除了能够提升学生的钢琴演奏与伴奏技术水平,同时还肩负着多样性的音乐艺术与文化精神的传导功能。在当前的钢琴基础课程教学开展过程中,可以尝试融入课程思政教育元素,通过在内容和教学方法方面的更新与调整,使其具备课程思政的教学精神,进而提升教学品质,培养优秀的当代艺术人才。

幼专钢琴基础的教学特色

在幼儿师范高等专科院校的音乐专业课程中,钢琴基础是一门必修学科。钢琴基础课程主要以培养审美兴趣为核心、以注重个性发展为导向、以激发合作创新为目标、以弘扬民族文化为重点,从而让学生深入体会钢琴音乐的魅力,培养其音乐审美能力与钢琴教学能力,促进幼专生今后的职业发展。

《钢琴基础与儿歌伴奏》课程教学在多媒体中开展的路径方法研究

钢琴基础与儿歌伴奏课程是一门重要的音乐教育课程,对于培养学生的音乐素养和钢琴演奏能力具有重要意义。随着多媒体技术的发展,将钢琴基础与儿歌伴奏课程教学与多媒体相结合,可以提供更丰富的教学资源和互动体验。本文旨在研究钢琴基础与儿歌伴奏课程教学在多媒体中开展的路径方法,以提供相关领域的研究和实践参考。

谈在《钢琴基础》课程中“思政元素”的深度挖掘

在我国高校音乐教育中,钢琴基础课程是十分重要的一门课程。《钢琴基础》课程涉及到音乐理论、键盘、乐理、视唱练耳等多方面知识,是对学生综合素质能力培养的重要一环。从《钢琴基础》的教学目标来看,“立德树人”是音乐教育的根本任务。 因此,在《钢琴基础》课程中,除了要教会学生学习基本知识和弹奏技能外,在教学中还应该渗透思政教育,利用音乐元素对学生进行“思政”教育。

“1+X”证书制度背景下高职钢琴基础课程教学改革研究

“1+X”证书制度是职业教育改革的重要组成部分,也是职业教育的重要发展方向。文章针对高职钢琴基础课程教学改革进行了研究,结合“1+X”证书制度下钢琴基础课程教学改革的时代背景,阐述了“1+X”证书制度在该课程教学中的应用,在此基础上提出课程教学改革的策略和建议,并对课程改革和实践教学的效果进行评估和总结,提出了进一步改进和完善的方向,从多角度提升学生的职业素养与综合能力,使其更好地适应职业市场的需求。

钢琴基础教育中提升学生音乐素养的策略研究

钢琴基础教育是高校艺术类专业中的重要教育内容,其教育内容涵盖范围广,不仅要传授学生基础的钢琴演奏技巧和基础的音乐知识,还要培养学生与音乐审美素养等。高校钢琴基础教育在培养艺术类专业人才方面,对学生音乐素养的培养重视度不断提高,基于此,本文以学生音乐素养发展为核心,分析与阐述了钢琴基础教育中提升学生音乐素养的意义,以及高校钢琴基础教育的现状,进而具体探讨了在钢琴基础教育中培养学生音乐素养的策略。

钢琴基础教学及各阶段教材的选用策略研究

钢琴教育是艺术教育的重要组成部分,在提升国民素质、提高全民音乐素养方面具有不可替代的作用。在钢琴基础教学过程中,教师应当根据学生的不同年龄阶段、不同程度进行教材选用,在教学过程中不仅要注重演奏技巧的训练,还要注重音乐表现能力和音乐修养的培养。文章对钢琴基础教学各阶段教材选用原则进行分析,并在此基础上探讨钢琴基础教学中教材选用的合理策略,以推动钢琴教育事业的发展。

钢琴基础教育解决的不仅是钢琴问题——访北京音乐家协会钢琴基础教育分会首届会长黄瑂莹教授

黄瑂莹,1964年毕业于中央音乐学院钢琴系,同年任教于解放军艺术学院音乐系;1972年任教于北京师范学院音乐系(现为首都师范大学音乐学院),曾先后担任首都师范大学音乐系钢琴教研室主任、音乐系副主任、校部学位学术委员;时任北京音乐家协会钢琴基础教育分会首届会长,多次担任全国少年儿童钢琴比赛评委会主任,历届教育部全国高校音乐专业学生基本功大赛评委。

高职《钢琴基础课》泛在化移动教学方案设计

笔者以学者李青提出的泛在化移动教学理论为依据,设计高职《钢琴基础课》泛在化移动教学方案,该方案体现了全天候、无缝化和开放式的泛在化学习特色,并以移动智能教学APP——雨课堂为载体实施。一、泛在化移动教学综述泛在化移动教学是近年来涌现出的移动教学发展热点。早在2011年,美国学者PengTan便对多屏幕电视教学环境下的泛在化学习策略进行了初步探究,认为泛在化情境能够随时随地为教学双方提供移动式沟通交流渠道,具有更好的教学体验。

关于高职高专“钢琴基础”课程教材建设的思考

高职高专“钢琴基础”课程教材建设应紧紧围绕高职高专人才培养目标，强调课程的应用性和实用性。文章通过总结分析现有高职高专“钢琴基础”课程教材现状，从教材内容、发挥数码钢琴教室的教学优势、立体教材体系的构建、教材封面设计等方面进行教材建设的构想。

论数码钢琴教学的学科建设——兼述武汉音乐学院钢琴基础教研室的教学实践

"数码钢琴"作为数字科技时代诞生的一种新兴乐器,以独特的特性,丰富并不断完善以钢琴、手风琴、管风琴、双排键等集群的键盘乐器学科,对解决由于近年高等艺术院校扩招所造成的师资缺乏等教学问题,有很大的帮助。但是,当前一线教学存在着专业教材的奇缺的问题。因此,构建数码钢琴教学的基石,务必从教材突破,应展开其教材的编选工作。武汉音乐学院钢琴基础教研室从数码钢琴的教学目标、教学对象、教学内容、教材建设及教学方法等,开展了许多卓有成效的工作。

数码钢琴集体课——高师钢琴基础课教学改革探索

数码钢琴集体课的出现和发展 ,对传统钢琴及其教学法提出了挑战。数码钢琴集体课教学虽然具有许多明显的优势 ,但习惯了传统钢琴演奏与教学的教师对其尚有许多顾虑甚至偏见 ,迫切需要进行观念的更新。现有的钢琴教师只有接受继续教育 ,改进和充实自己的知识结构 。

综合音乐感教育在高师钢琴基础课的运用

钢琴基础课中运用综合音乐感教学法理念,结合高师培养目标及特点,使钢琴教学紧密地与音乐其他学科以及更宽泛的人文知识相互联系,相互渗透,达到培养学生的心智技能带动动作技能,提高钢琴技能的同时提高音乐综合素质的目的,进而培养学生逐步形成开放式的、立体式的思维观。

谈钢琴基础课程教学形式的改革与实践

高等院校钢琴演奏基础是音乐表演专业学生的必修课程,也是其他专业学习与理论学习的基础。钢琴演奏基础课程的教学和发展与教学形式息息相关,笔者通过调研与实践得出,大课小课相结合的教学形式可使钢琴基础课程教学取得事半功倍的效果。

高校音乐表演专业钢琴基础课程教学内容的拓展与应用研究

目前我国高校音乐表演专业钢琴基础课程的教学内容单一,教材陈旧,特色不鲜明,内容不丰富等原因制约着该学科的发展,影响着该课程的教学质量。本文从该课程的教学内容拓展的思想、原则、方向、应用与策略等方面进行具体细致的研究,完善该课程的教学内容,来提高学生学习的兴趣,提高教学的质量,培养适合社会需要的复合型人才,并促进该学科的发展。

流行音乐系钢琴基础课教学初探

钢琴基本弹奏技巧是每一位音乐学院学生必须掌握的技能之一,如何使流行音乐系学生在有限的教学时间里掌握更多实用技能,并与本专业相结合,发挥钢琴基础的作用,是我们钢琴基础教学的方向和目的。本文通过对教法的总结,教学模式、教学内容的调整等方面,阐述了流行音乐系钢琴基础课是如何实现这一教学目的的。

谈高师钢琴基础课教学及评价的科学化模式

钢琴基础课是高等师范音乐教育专业的必修课程,它以音乐基础理论作为基础,同时又是学习其它诸如和声、即兴伴奏等课程的基础。随着钢琴基础课近年来向集体课形式的转变,在教学模式和评价模式上也应进行一些调整。教学内容上要进行充实,在教学过程中重视细节,在评价方式上应科学合理。