高职院校学前教育专业钢琴弹唱课程开展思政教育的课例分析

本文针对高职院校学前教育专业钢琴弹唱课程如何开展思政教育进行探讨和分析。首先,介绍学前教育专业钢琴弹唱课程的特点和意义,指出钢琴弹唱课程有助于提升学生审美素养和情感表达能力,并为思政教育提供良好的场所。其次,具体阐述思政教育贯穿钢琴弹唱课程的做法,包括选曲与演唱风格的引导、歌曲内容与主题的分析、钢琴伴奏的表现手法以及班级分享和讨论等。最后,以《祖国祖国我们爱你》为例,详细解读该课程的设计、实施和效果评价。

浅谈高职艺术院校钢琴弹唱课程中学生知识习得能力的培养

当前,在“三全育人”理念的指导之下,高职艺术院校越来越重视学生综合素质能力的培养。在钢琴弹唱课程的教学过程中,做到理论教学与实践教学相结合,对于提高学生的综合素质尤为重要。因此,高职艺术院校对于学生知识习得能力培养要高度重视。本文着重研究高职艺术院校钢琴弹唱课程中学生知识习得能力的培养措施。通过引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率,帮助学生掌握并灵活运用钢琴弹唱的理论与技巧知识,进行弹唱实践活动,进而提高他们的弹唱能力。

校企合作背景下新型活页式教材的建设与研究——以高职院校学前教育专业《钢琴弹唱与伴奏》为例

在校企合作双元育人背景下,分析了现阶段高职院校学前教育专业钢琴教材建设存在的问题,以《钢琴弹唱与伴奏》教材为例,探讨高职院校专业钢琴活页式教材改革,通过分析活页式教材的内涵,探索《钢琴弹唱与伴奏》活页式教材的开发和设计,将学前教育专业的钢琴活页式教材进行模块化处理,把项目及任务融入钢琴弹唱与伴奏的模块教学中,为实现人才培养目标提供借鉴。

学前教育专业《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准的探究——以沈阳师范大学学前与初等教育学院为例

笔者在当下,国家教师资格证政策和就业趋势不断变化的社会环境下,研究本专业课程考试标准,有很强的实用意义,极具时代特点。笔者认为《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准的修订过程也是构建课堂教学模式和学生培养模式改革的过程。在研究过程中,笔者形成了以下重要的观点。一:考试内容,考试标准要随着国家资格证政策的改变做出相应调整。二:根据用人单位对学生就业后的工作能力及职后幼儿园教学质量的要求,提高课程考试标准,是提升学前专业学生职后音乐实践应用能力的一种手段。三:在国家取消教师资格"一证制"的前提下,对课程的教学大纲,教学方法,教材及考试标准等方面做出客观科学改进,是教学实践中创新教学理念,更新落后教学观点,提高教学质量的一种途径。

高校学前教育专业钢琴弹唱教学改革探究

钢琴弹唱课程是音乐课程体系中实践性和实用性较强的一门课程,在学前教育专业中开设该课程非常有必要。弹唱技能是职业技能当中的必备能力,因此应加强高校学前教育专业学生弹唱实践技能的训练,在教学中有针对性地对学生进行职业技能的培养。文章从音乐课程体系出发,对学前教育专业钢琴弹唱教学中存在的问题展开探讨,并提出相关教学改革建议。