钢琴演奏教学中聆听能力培养的必要性分析——评《钢琴演奏与钢琴教学研究》

钢琴演奏属于一门声音的艺术,既没有生动具体的直观形象,也不需要通过文字或者符号进行表达,但想要创造和感受它的艺术形象,前提是需要具备好的聆听能力。聆听能力是判断钢琴演奏者水平和弹奏出来的声音是否动听的直接标准。在钢琴演奏教学中,聆听能力是对钢琴声音进行检验的试金石,也是学生学习钢琴时最容易忽略的。

西方钢琴教学研究的历史回顾与理论解析

西方的钢琴教学研究历史悠久,随着中西文化交流的日益增多,西方钢琴教学研究及理论对我国钢琴教学的指导作用越来越明显,本文就主要从西方钢琴教学研究的历史回顾过程和理论解析方面来进行具体的探究,为我国的相关教学领域工作提供重要的参考。

古诗词艺术歌曲中钢琴即兴伴奏教学的实践探究

以培养创造型和应用型人才为理念,提升学生的综合音乐素质、传承中华优秀传统文化为目的,独辟蹊径地提出了学科融合的音乐教学新思路,即将文学和音乐两个领域的课程相融合,以富有音乐性的古诗词为切入点,将古诗词艺术歌曲与钢琴伴奏相结合,从即兴伴奏的实施途径来探究古诗词艺术歌曲钢琴伴奏的艺术特征,寻求古诗词歌曲独特的艺术美感。

钢琴教学中的民族文化魅力——广西民族特色的键盘音乐教育教学研究

广西有着独特的民族文化魅力,有许多以本民族音乐素材创作的键盘音乐作品。通过以研究生键盘音乐教育教学为例,着重研究在当代键盘音乐中,以广西民族音乐特色创作的钢琴音乐作品的教育教学。在教学中应理解钢琴作品中广西民族音乐语言表达方式,分析广西民歌曲调与体裁特点,领悟民族艺术歌曲的创作手法,获得渗透着广西文化魅力的钢琴演奏方法。

钢琴集体课教学的方法与措施研究

集体教学是钢琴课教学通常都采用的教学模式,也是钢琴教学一直在探索和研究的重要教学模式之一,钢琴课教学不同于其他教学的根本就在于对于同一架钢琴不同人有不同的认识和感觉,教学中在集体教学的基础上根据学生的个性、习惯、能力水平等不同采取个性化教学是目前研究钢琴集体课教学法的重要任务之一。本文基于了解钢琴课的基本特点的基础上,分析和研究了集体教学的有效方法和措施。

钢琴集体课教学理论与实践分析——评《钢琴集体课教学理论研究》

钢琴作为一种高雅的乐器,凭借其宽广的音域、优美的音色以及演奏过程中对人们想象力的启发与情感的共鸣,一直以来受到社会大众的喜爱与欢迎。虽然钢琴在我国的发展历史仅有百年左右,但随着人们生活水平和艺术修养的不断提升,钢琴已成为人们精神文化与艺术娱乐生活的重要组成。中国传统的音乐文化,不仅拓宽了钢琴在我国的发展路径,而且为钢琴的演奏赋予了中国特色。因此,在很多高校.

我国钢琴教学若干问题的研究与思考

钢琴教学是一种复杂的音乐教育活动,它涉及了诸多的理论与实践问题,因此,有必要对钢琴教学的理论与实践问题进行系统的探讨。在我国当代钢琴教学实践中,应该依据学生的各种认知行为状态进行有针对性的理论研究与实践分析,这在一定程度上能够促进钢琴教学理论的学术研究,从而可以更深层次地揭示钢琴教学中的诸多现象与客观规律,它对于构建钢琴教学理论体系有着广泛的现实意义。

钢琴室内乐现状分析

西方钢琴室内乐的研究可以追溯到巴洛克时期至今,无论是从创作技巧的演变、还是作曲家创作的大量作品、还是当今钢琴室内乐课程在教学中的开设钢琴室内乐在西方都非常的完善。但是我国现今关于室内乐教育,尤其是钢琴室内乐教育的问题依然存在。笔者认为其最重要的原因是我们对钢琴室内乐训练的价值缺乏深入的探索所致。钢琴室内乐不仅仅是作为一种音乐演奏形式存在,更是在钢琴教育方面有着无可取代的训练价值。以下是笔者对我国钢琴室内乐现状的分析。

浅谈少年儿童钢琴学习兴趣的培养与保持

本文通过分析儿童心理、成人心理学、当今教育制度等,指出培养孩子的学习兴趣对提高学习质量起着积极作用。正符合当今提倡素质教育的思想。是少年儿童学习、欣赏、身心成长的必修课,是提升少年儿童心理素质、艺术修养必不可少的内容。