关于教育转型背景下声乐钢琴艺术指导课程的改革研究与实践

本文首先介绍了声乐钢琴艺术课程的内涵和教学意义,然后从声乐钢琴的课程要求和课程教学现状出发,着重讨论了在教育转型背景下,声乐钢琴伴奏教学需要做出哪些改进,注意哪些问题,并结合一些教学实例,着重分析了钢琴伴奏的教学实践环节,希望对相关专业的教师及教育研究者起到建设性的参考作用。

基于教育转型下钢琴艺术指导课程的教学改革研究

本文主要针对教育转型下钢琴艺术指导课程的教学改革展开深入研究,结合钢琴艺术指导课程内涵概述,阐述了钢琴艺术指导课程教学在新阶段面临的问题,如学生的音乐基础较为薄弱、培养计划制定的不够合理、教学理念滞后等,然后又提出了几点切实可行的改革措施,主要包括合理的设置钢琴艺术指导课程、培养出综合素质和审美水平高的学生、加强对教学评价体系的构建、打造专业化的师资队伍,进而促进钢琴艺术指导课程的教学改革,使其培养出各个方面非常优秀的人才。

智能钢琴在“互联网+钢琴艺术指导课程”中的运用研究

“互联网+”是对当下主流创新思维方式的一种实践,而加速这一进程的正是如今普遍广泛渗透到人类生活与工作方方面面的人工智能。钢琴艺术指导课程是音乐学院专门为独奏、独唱、舞蹈等表演类专业开设的一门合作性质的表演课程,其形式是由擅长合作演奏的钢琴艺术指导教师演奏音乐作品中的钢琴伴奏声部来指导学生更全面、充分地表演音乐作品。“互联网+钢琴艺术指导课程”是立足于目前音乐学院钢琴艺术指导课程较为单调乏味的开展现状,在尊重传统钢琴艺术指导课程教学理念的基础上,通过连接互联网运用智能钢琴的各种功能来代替钢琴艺术指导教师的实时演奏,从而优化升级教师的教学方法和手段,为学生提供高效有利的学习路径和空间,为该课程未来的长远发展带来多元化和开放性。

关于钢琴艺术指导课程教学的革新研究

随着现阶段我国社会主义现代化建设进程的不断加快，我国的综合国力和国际竞争力得到了非常显著的发展，各行各业在这一过程中都得到了十分显著的提升，特别是对于教育行业，作为现阶段我国政府的重点发展行业得到了相关部门大力的支持和帮助，取得了十分显著的成果。本文将主要针对当下在艺术教育行业中占据重要地位的钢琴艺术指导课程教学方面的内容进行一系列的分析和讨论，并提出相应观点，仅供大家参考。

课程思政趋势下探讨“钢琴艺术指导”课程的开展——以大提琴乐曲《绣金匾》教学为例

“钢琴艺术指导”课程是各大音乐学院表演类专业课程设置的重要组成部分,其主要形式是由擅长合作演出的钢琴教师指导学生如何在有钢琴旋律的配合下更全面完整地表现音乐作品。“钢琴艺术指导”课程思政是紧跟教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》这一新要求的课程建设。本文以大提琴乐曲《绣金匾》为例来探讨课程思政趋势下“钢琴艺术指导”课程的开展。

论钢琴艺术指导课的遗产价值取向

钢琴艺术指导课最先于20世纪初在国外开设,经过了一百多年的发展,已经形成了科学的教学模式和教学方法。在各大高校中,钢琴艺术指导课程作为一门独立又综合的学科与各大艺术学科相联系,不仅能够提高学生的综合素质,也与声乐、器乐、重唱、合唱、民族乐器、歌剧舞剧等彼此交融。本文主要针对钢琴艺术指导课的价值取向进行探析。