钢琴集体课教学的方法与措施研究

集体教学是钢琴课教学通常都采用的教学模式,也是钢琴教学一直在探索和研究的重要教学模式之一,钢琴课教学不同于其他教学的根本就在于对于同一架钢琴不同人有不同的认识和感觉,教学中在集体教学的基础上根据学生的个性、习惯、能力水平等不同采取个性化教学是目前研究钢琴集体课教学法的重要任务之一。本文基于了解钢琴课的基本特点的基础上,分析和研究了集体教学的有效方法和措施。

钢琴集体课教学的方法与措施研究

钢琴集体课教学这种新型教学方法越来越被高校所重视,与传统的一对一教学模式有着一定的优势。然而这种集体课教学中也存在着一些问题,本文通过研究钢琴集体课教学中的问题,进而提出解决措施,促进集体课教学的发展。

高校钢琴集体课教学方法与手段研究

随着高校的学生人数不断增加,师资力量的严重不足使高校的钢琴教师不得不对钢琴教学模式进行更深层次的探索与研究,致使钢琴集体课成为高校钢琴教学发展中不可缺少的一种学习模式。本文主要从钢琴集体课教学手段与辅助手段和创新方面进行写作,探索如何在数码钢琴集体课教学中形成一套完整、科学、系统的体系。

高校数码钢琴集体课教学方法的研究

数码钢琴集体课是现代化的教学方法,它集传统钢琴教学,现代科学技术,集体上课形式三者于一体,是一种多元化,科学化,现代化的全新的教学模式。本文通过对教学方法的研究总结出八种不同的教学方法以便于实际应用在教学环节中,对数码钢琴集体课教学的推广起到积极的作用。

浅谈电钢琴集体课演奏方法分层教学研究

随着我国经济的快速发展,人们对精神层面的东西越来越看重。有的家长为了陶冶孩子的情操,让他们能有一技之长,就给他们报名各种艺术性辅导班,以此来提高孩子的气质和素养。今天我们就从电钢琴的课上集体演奏方法来说一说分层教学对学生学习电钢琴的好处。

电钢琴集体课演奏方法分层教学研究

所谓分层教学,就是根据学生的不同水平建立不同的小组,确定不同的教学进度和目标。电钢琴集体课演奏方法分层教学,是该课型属性的客观要求,开展分层教学方法,是电钢琴演奏的基础,对优化课程体系与强化教学效果有着积极的作用。

高校钢琴集体课教学方法与手段研究

近年来,我国对高校招生政策一再的放宽,使得我国当前高校学生人数不断增多,同时也为我国现代化社会的发展培养了更多出色的人才。随着教育体系多元化的发展,钢琴作为我国现代教育中的一个重要组成部分,对培养学生的想象力、创造力、思维能力等方面都这重大作用,钢琴也逐渐被当前高校引入到教学当中。本文就高校钢琴集体课教学方法以及手段进行了相关的研究。

对数码钢琴集体课教学方法的思考

教育形式的变化和数码钢琴集体课的出现,引起了高师音教专业钢琴教学的改革。数码钢琴集体课教学方法的研究,就成为当前改革的重要课题之一。数码钢琴集体课教学,需要我们对传统的教学形式进行改革,在教学方法上进行创新,以提高学生的理论水平、分析能力、演奏能力、钢琴教学能力。

高师钢琴集体课教学的问题研究

钢琴集体课教学模式在我国高师钢琴教学中迅速开展。但与传统钢琴"一对一"教学模式相比,钢琴集体课毕竟是一门新型课程,其在实施的过程中难免会遇到各种问题和困惑。如何解决这些问题和困惑是我们每一位数码钢琴教学者所不可回避的问题,也是保证数码钢琴集体课教学质量需迫切解决的问题。

高师钢琴基础课程教学模式研究——“数码钢琴集体课”下的即兴伴奏技术之融合

本文"利用数码钢琴集体课"的优势,采用独奏、齐奏、重奏、分组演奏、合奏、自弹自唱这种竞争与合作形式,激发学生的主动学习意识,结合即兴伴奏与钢琴基础课程的特点以"培养学生的艺术创造力"为宗旨的教学方式,师生角色的转换互动,以及将即兴伴奏与钢琴基础课程考试制度整合,将即兴伴奏技术融合到高师钢琴基础课程教学模式中进行研究。

电钢琴集体课教学方法探索

电钢琴集体课作为一门新兴的教学手段,从开始兴起到现在仅短短几年的时间,已经在钢琴教学中显示了强大的生命力,收到了良好的教学效果。本文试从笔者电钢琴教学实践经验总结的角度,探讨电钢琴集体课的教学方法、教学中出现的难点问题及解决方法。

钢琴集体课教学研究

伴随着我国高职院校音乐教学的不断深化改革，各个职业院校的音乐从业者都以各种不同的方式来对教学手段进行革新，特别是钢琴教学已经迎来了一种百花齐放、百鸟争鸣的局面。同时，由于钢琴教育理论的不断普及与推广，普通高校钢琴集体课堂的教学实践提升也受到了较为广泛的关注。本文结合实际教学情况展开详细探索与深挖，希望本文的发表能够为高职教育中的钢琴集体课教学研究提供一定的参考帮助。

综合类高校数码钢琴集体课教学方法探索

本文以研究数码钢琴集体课教学方法为突破口,试图运用科学的现代教育理论,分析数码钢琴弹奏技能与学习的全过程。一方面,探索并制定一套科学、系统的适合综合类高校特色的数码钢琴集体课教学新思路、新方案和新举措;另一方面,也希冀为同类教学实践提供价值导航。

地方高校钢琴集体课的教学改革研究——以平顶山学院为例

本文从研究平顶山学院钢琴集体课的教学现状方面入手,采用个案研究法、描述性研究法、文献研究法、观察法等对该校钢琴集体课的教学内容、教学方法、教学模式、教学队伍、教学评估、教材选择等方面进行调查分析,并作出总结,提出新型的改革措施和方法,以期探寻一条适合本校学生特点的数码钢琴教学之路。

少儿数码钢琴集体课的教学研究

目前,我国少儿钢琴教育越来越受到家长与教育工作者的重视,然而少儿钢琴教师人数紧缺,严重制约着少儿钢琴教育的发展。正确地将数码钢琴集体课的教学理论和方法与少儿教育相结合,总结出一套切实可行的、高质量的少儿数码钢琴教学的方法,充分发挥数码钢琴集体课的教学优势,使少儿钢琴集体课教学定位科学,教育目的明确,教学方法规范,使其能真正满足少儿钢琴教学与教育的实际需求。

钢琴集体课的教学内容安排及教学方法

从教学内容和教学方法两个角度就钢琴课程的教改问题展开讨论,寻求高师钢琴集体课教学内容的合理设置与教学方法的合理安排,以使钢琴集体课成为更富于科学性和立体感的实用课程。

关于高师数码钢琴集体课教学研究的报告

当前高师音乐专业教育中钢琴教学改革必须以素质教育为目的,培养一专多能型的复合人才;钢琴教育必须走自己的特色之路———实施多元一体、兼顾普及与提高的教学。由此,在众多的高师钢琴教学模式中,研究数码钢琴集体课教学,具有时代意义。

试论钢琴集体课教学评价的意义、目标与方法

本文论述了高校钢琴集体课教学评价的意义、目标要求与评价方法以及三者之间的密切关系。在评价方法中分析了绝对评价,相对评价和个体差异评价的优劣及适用对象、环境。钢琴集体课教学以评价的要求为基础、评价的意义为目标,最终为评价方法做出科学理性的判断依据,从而更好地服务于教学,达到较理想的教学效果。

数码钢琴集体课教学方法探微

文章对数码钢琴集体课教学方法进行了探讨,并就试行中的模糊渗透法、随机试错法、能动模仿法、情景激活法等进行分析。

高师数码钢琴集体课教学研究

近年来，随着国外有经验的数码钢琴集体课教学专家多次来华讲学，国内部分优秀的钢琴教师先后出国研读和进修，数码钢琴集体课作为一种新兴的教学模式由国外传人，并很快得到国内音乐教育界的青睐和重视。这种教学模式的引入，如同雪中送炭，为合理解决琴房和钢琴设备资源的匮乏，以及钢琴教师紧缺的实际矛盾开辟了一条崭新的有效途径。如今，越来越多的教师和学校已认识到数码钢琴集体教学的优越性，许多高校把数码钢琴集体课教学作为重点研究课题，一批研究成果也相继问世。数码钢琴集体课教学模式在中国音乐大地上正充分地展示着它的生命力。