中华优秀传统文化融入高职思政教学路径探索——以钢琴音乐课程群为例

音乐教育作为思想道德教育中的一个重要元素,教师要重视将思政元素融入到课程中,发挥思想引领与文化传播等方面的重要作用。文章选取高职钢琴音乐课程群作为研究对象,首先,基于中华优秀传统文化之精华,深入分析高职钢琴音乐课群思政教学的内涵,阐述了思政元素融入课程群教学的必要性;其次,指出当前思政教学实践过程中存在的问题;最后,提出高职钢琴音乐课群思政教学改革的思考。

高职“钢琴音乐”课程群的构建与价值研究

在21世纪全球化背景下,中国的钢琴教育不断进行探索与实践,逐渐形成了系统性的钢琴教育规模与教学网络。在高职院校学前教育专业课程设置中,钢琴课是该专业学生的必修课程之一,技能涉及乐理视唱、钢琴弹奏、儿歌弹唱等课程知识。本文通过对高职“钢琴音乐”课程群构建的理论基础进行梳理,对“钢琴音乐”课程群进行定位与设计,并对其存在价值进行估量,旨在建构以提高学生钢琴演奏、自弹自唱等技能与艺术素养为目的“钢琴音乐”课程群。