钢筋构造三维效果图形可读性的研究与实践

在职教建筑工程施工的专业课教学中,建筑结构施工图识读课程是培养学生专业核心技能的重要平台。能否识读钢筋构造三维效果图关系到能否熟练识读建筑结构施工图。在教学中,发现教材中钢筋构造三维效果图的可读性低,学生难以读懂。笔者以"框架梁钢筋构造三维效果图"为例,研究现行教材中三维效果图形可读性存在的主要问题、影响因素及对策,提出了新的行之有效的符合职教学生阅读能力的图形表述模式——图形原位标注表述模式,使钢筋构造三维效果图形的阅读更加直观高效,可读性强,对提高教学质量和教材质量起到了非常重要的作用。研究结果对其他专业的图形教学研究也具有一定的参考价值。