高职院校VR钳工实训室建设研究

虚拟现实技术的日趋完善使高职院校建设虚拟仿真实训室成为可能。虚拟现实实训室的建设可起到节约成本、缓解资源短缺、支撑人才发展等作用。虚拟现实技术为学生提供了生动、逼真的实践教学环境,在培养学生的实践能力、研究能力、创新能力和综合素质等方面有着传统教学环节不能替代的作用。本文对虚拟现实技术在钳工实训室建设当中的应用提供建议。

强化职业院校化工检修钳工实训室建设的思考

探讨了职业院校化工检修钳工实训室的建设原则及指导思想,给出其"对钳工实训室的现状进行扩建更新、提升钳工实训时间、实现多功能实训室、成为学校及企业与社会型的应用性人才的培训基地、设立专门的实训室建设项目组、拟定管理条例"等建设方案;对实训室的保障措施给出"构建岗位责任制、创设实训室建设的验收体制、强化教学计划及大纲的拟定"等手段,以期为社会输送合格的专业人才,实现院校的可持续发展的战略性目标。

探讨现代化钳工实训室建设与实践——以中国某中职学校 钳工实训室建设为例

论文引出钳工实训室规范建设的必要性,分析梳理钳工实训室建设需符合理实虚一体化、信息化教学和学校校情等几方面的基本要求,并提供了实训区域模块化、实训设备现代化、教学过程信息化和教具辅助规范化实训室改进思路。最后以中国某中职学校钳工实训室改进为例,从实训室硬件建设、信息化平台选择、高效化评分系统要求和教具开发与应用等几个方面进行了实践和改造。通过改造实践证明,规范和合理布局钳工实训室后提升教学效率和效果较好,在其他工种和兄弟学校新实训室建设中,具有一定的推广应用价值。

高职院校校级共享型钳工实训教学条件建设标准的研究

在研究教育部高职专业教学标准和专业实训教学条件建设标准的基础上,从学校的层面出发,提出基于各专业相同技能需求而不是从专业本身出发构建校级、共享型实训室建设标准的框架、方法和内容。共享型实训室由不同的子实训室组成,子实训室以技能项目为依据建设,子实训室建设标准满足或者高于国家标准对相应实训项目条件的要求,不同子实训室的组合便可以满足不同专业的需求,对子实训室进行扩充便可以满足更多专业的需求。以装备制造大类和交通运输大类专业所需钳工技能实训为例,开发共享型钳工实训室校级建设标准,除了规定实训室的设备配置等常规要求外,还提出了实训室应能开设的实训项目及相应的考核标准和师资要求,以满足各专业的实训教学要求,统筹学校实训资源建设。