基于核心素养的“教、学、评”一体化下高中化学习题课教学评价模式构建与应用——以“铁及铁的化合物”习题课教学为例

教学中,如何构建和实施“教、学、评”一体化模式,是一线教师一直思考的问题。本文旨在探讨基于核心素养的“教、学、评”一体化的高中化学课堂习题课教学评价模式的构建与应用。以人教版必修一“铁及其铁的化合物”习题课教学为例,本文运用SOLO分类理论,尝试构建课堂评价模式,以期提高习题课的教学质量及提升学科核心素养。