约翰·科里利亚诺现代声乐作品 《前奏曲:铃鼓先生》调性结构思维研究

《前奏曲:铃鼓先生》是美国作曲家约翰·科里利亚诺创作后期重要的室内乐作品——声乐套曲《铃鼓先生:鲍勃·迪伦的七首诗》(2000年)中的第一首,这首作品呈现出现代音响包裹下深具传统精神内蕴核心的调性结构思维的创作特征。科里利亚诺作品中这一调性结构思维不仅表现出对传统结构方式的延伸与丰富,而且在现代音响的缤纷世界中具有广阔的适用范围和持久的应用效力。

传统“热巴铃鼓组舞”表演的基本程序

作者将热巴艺人阿歉的热巴表演,察瓦荣热巴的表演按程序归纳为"热巴铃鼓组舞、热巴小剧、热巴弦子"三大部分。本文主要介绍传统"热巴铃鼓组舞"的表演程序。这部分又分为序和两大段。并在每一部分中又细化到朗诵、歌词、铃鼓节奏和基本舞蹈等。介绍热巴弦子的特点,民间弦子和热巴弦子的融合、区别之处。

浅析色彩打击乐器铃鼓的演奏技法

本文将从铃鼓的演奏技法(敲击技法、滚奏技法)及音乐表现两大类入手,较详细地阐述每一类技术动作前的准备、各种力度下的演奏及动作中手指、手掌运动变化状态等。以技术动作和音乐诉求为切入点,用具有代表性的铃鼓乐队困难片段进行举例说明和应用中归纳总结、寻找规律,在日常练习时提出自己的一些观点。对这部分内容的研究和分析可以调整学生在学习时对于这部分知识的忽视,通过自身的演奏经验和教学经验总结,阐述在不同的音乐风格和音乐背景下应当选择何种敲击或演奏技法。理论研究结合课堂示范,能够更好地帮助学生,以便促进学生更全面综合的发展。这是教学工作中的重要任务,让学生知其然并知其所以然,这样他们才能够在今后的职业生涯中独立前行。同时,通过阐述为以后在铃鼓的演奏和教学中提供一些可行性借鉴。

热巴激昂 铃鼓情深

西藏和平解放以前,"热巴"艺人没有固定的栖身之地,四海流浪,凄风苦雨,生活一点也没有保障,他们被称着是西藏的"吉卜赛人"。不过,西藏还有一种"热巴"队,他们就幸运多了,是由寺庙出面组织起来的演出队伍,逢年过节在寺庙或者到农牧民群众中去进行演出,活跃节日气氛。他们与"吉卜赛人"不同的是:不四海为家,不到处流浪。一般是临时凑起来的,节前组织,

小铃鼓

材料: 直径约10公分的奶粉罐的盖子,10枚小铃铛,能穿过铃铛的软绵绳,彩色薄海绵片。制作: 1.用手摇钻(或大号钉子),把罐盖钻出5个小孔(见图1)。

论铃鼓在小学低段教学中的应用及情感教育

音乐对于提高学生的审美情感有很重要的引导作用,对于小学生来说,音乐更是肩负着促进学生素养发展的重要职责。作为小学音乐教师要从学生的特点出发,结合本地的音乐素材,进行合理的课堂教学改革。作为小学音乐教师更要认真的研究课堂教学,把当地的地方特色和音乐教学结合起来,调动学生的学习热情,让音乐课充满了活力,让学生在一种“动”的氛围下进行学习和体验,通过学生的各种体验活动来提高学生的参与意识,让学生在参与活动中其情感获得提升。随着素质教育的不断深入,小学阶段开齐开全课程已经成为国家的统一要求,作为小学音乐教师要努力研究教学,认真研读新课程标准,注重对学生的体验活动,以“鼓”(铃鼓、腰鼓、非洲鼓)文化为核心,结合我校“鼓之舞”校本课程的特色和音乐特点来提高学生的学习热情。我在日常教学中就把铃鼓运用到小学低段教学中,学生们都非常感兴趣,并且喜欢在音乐课上用铃鼓来学习各种旋律以及新疆舞的简单动作并且学着用铃鼓来表达自己的情感,通过几年的摸索,我用铃鼓进行小学低段音乐教学中取得了一些成功的案例,获得了本校师生的一致赞扬。

报刊撷英

这是一群历时一年多.从家乡青海囊谦磕长头去拉萨朝圣的人。 囊谦人宗教感极强,去拉萨朝圣既是传统也是时尚。谁要是能以这种极端的方式即以三步一身的磕头方式历尽艰辛到达拉萨,谁的名字就会在家乡得以广泛而深入的传诵。这是人们所追求的理想。这支队伍由老老少少18人组成,最年长的是73岁的仁增曲珍,其次是仁增曲珍的丈夫、小她10岁的桑秋多吉;最年幼的是不足半岁的贡觉群培,他的父亲仁钦罗布、母亲阿旺曲珍也是朝圣者。

爬

在绿草茵茵的操场上,我看到了这样一幕。 一位年轻的妈妈,摇着小铃鼓,慢慢地向后退着,引逗约有八九个月大的婴儿向前爬行。孩子翘着头,水灵灵的双眼紧盯着母亲手中的铃鼓,手、臂、腿、脚并用,蹭蹭蹭,几下就赶上了微笑着的妈妈。“黑蛋真棒!”母亲乐呵呵地伸出了大拇指。

察嘎子杜琼热巴之考

藏族的热巴是一种极具特色的由民间流浪热巴艺人表演的综合性艺术形式。本文是根据笔者在西藏丁青县的实地调查笔录,笔记归纳整理的民族音乐调查报告。文中描述了西藏昌都地区丁青县色扎乡察嘎子杜琼热巴的传承脉系、活动程序、音乐与铃鼓节奏、舞蹈语汇等重要形态等内容。

协奏曲

最初的喜悅,你深深的痕迹, 没有布满父辈的土地……我记得阿利别吉尔·穆罕默德, 怎样手捧铃鼓端坐峭壁。他系着弹夹的白袍双袖, 在春风中欢快地舞斗。就像客聚盛宴,气氛热烈, 铃鼓上急速跳动的指头。

五十六个民族同一首歌



《小巴郎，童年的太阳》课堂教学实录

[课题] 歌曲<小巴郎,童年的太阳>. [教材版本] 全日制义务教育<音乐课程标准>(冀教版)实验教材第七册第六单元. ……

眼泪的故事

从小,我的志愿就是成为一名教师。1997年8月我从幼师毕业,如愿以偿地成为了一名教师。19岁的我,带着天真和烂漫,带着一颗童心,走到了孩子们中间,走到了幼师队伍中来,实现了自己多年的梦想。

过把老师“瘾”

教师,有其职业的魅力。即使在被人们最看不上眼的年代,愿当老师的也不乏其人。也许还没想到什么抱负,也谈不上什么境界,只是一种性格或情趣的契合吧。

《小列兵》教学案例

[教学目标] 教学中学生能对鼓号的声音感到好奇和有趣,能模仿打鼓和吹号的动作;能神气地演唱<小列兵>,用动作感受二拍子的强弱规律;能结合自己生活中的经验,探索感知各种音色,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表演的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣.……