论铃鼓在小学低段教学中的应用及情感教育

音乐对于提高学生的审美情感有很重要的引导作用,对于小学生来说,音乐更是肩负着促进学生素养发展的重要职责。作为小学音乐教师要从学生的特点出发,结合本地的音乐素材,进行合理的课堂教学改革。作为小学音乐教师更要认真的研究课堂教学,把当地的地方特色和音乐教学结合起来,调动学生的学习热情,让音乐课充满了活力,让学生在一种“动”的氛围下进行学习和体验,通过学生的各种体验活动来提高学生的参与意识,让学生在参与活动中其情感获得提升。随着素质教育的不断深入,小学阶段开齐开全课程已经成为国家的统一要求,作为小学音乐教师要努力研究教学,认真研读新课程标准,注重对学生的体验活动,以“鼓”(铃鼓、腰鼓、非洲鼓)文化为核心,结合我校“鼓之舞”校本课程的特色和音乐特点来提高学生的学习热情。我在日常教学中就把铃鼓运用到小学低段教学中,学生们都非常感兴趣,并且喜欢在音乐课上用铃鼓来学习各种旋律以及新疆舞的简单动作并且学着用铃鼓来表达自己的情感,通过几年的摸索,我用铃鼓进行小学低段音乐教学中取得了一些成功的案例,获得了本校师生的一致赞扬。