铜与浓硝酸反应实验装置的新设计

通过分析现行不同版本的教材及相关文献中铜与浓硝酸反应的实验,针对其存在的问题,提出新的实验设计方案。采用定制的玻璃仪器、注射器和翻口塞等常见的实验器材对该反应的装置进行重新设计。改进后的实验装置不仅具有反应可控、操作简单、现象明显等特点,还解决了装置中残留有毒气体而导致的污染问题,体现了环境友好的设计理念。

铜与浓硝酸反应的集成化设计

以矿泉水瓶、饮料瓶、注射器、输液管等生活材料为基础,设计了铜与浓硝酸的反应实验,整个实验过程材料易得(均来自生活材料),药品用量少,安全性高,实验时间短,现象明显有趣,过程易于控制,环境友好.将几个实验集成在一起,使4个反应连续进行,省时省力,实现了废物资源化,在教学中取得了很好的教学效果.

用泡沫铜与浓、稀硝酸反应的实验改进

为解决铜与稀硝酸反应时装置中氧气对实验的影响及氮氧化物易泄露等问题,利用注射器、三通阀和具支U型管等仪器设计简易的实验装置,并选用泡沫铜与浓、稀硝酸进行反应。改进后的实验具有取材方便、操作简单、安全环保、现象明显等特点,非常适合课堂演示以及学生分组实验。

铜与浓、稀硝酸反应实验的一体化设计

通过分析铜与浓、稀硝酸反应实验的不足,将两个实验进行有效整合一体化设计,可节约药品,缩短实验时间,便于课堂操作,实验现象明显且便于对比反应后溶液颜色的不同和气体颜色的不同,同时在操作上也具有了可控性。

铜与浓、稀硝酸反应的一体化实验装备

指出了铜与浓、稀硝酸反应实验的不足，分析了两实验的异同点，介绍了铜与浓、稀硝酸反应的一体化实验装置、实验方法及实验优点。

铜与浓、稀硝酸反应实验的整合设计

对铜与浓、稀硝酸反应的实验装置进行整合设计,采用新的实验装置可以实现实验的有效控制,完成二氧化氮、一氧化氮气体的制备和性质检验,较好解决了残留二氧化氮和一氧化氮气体逸出所产生的污染问题,体现了对环境友好的设计理念。

铜与浓、稀硝酸的反应改进实验

由于铜与浓、稀硝酸的反应具有一定的危险性,故高中化学必修1(人教版)并没有要求学生做此实验,本文对此实验的装置进行了改进,本型实验可控制反应的发生与停止,便于教师边实验边讲解或学生自己实验,根据每一步实验现象引导学生思考,培养学生的实验探究能力。

铜与浓、稀硝酸反应的实验改进

本实验选自人教版高中化学必修1,由于铜与浓、稀硝酸反应的实验具有一定的危险性,所以课本只给出了反应的化学方程式。为了让学生更好地理解掌握反应的现象以及反应产物,本实验对微型实验进行改进,在同一装置中进行铜与浓、稀硝酸反应,既可以明显观察实验现象又可以对反应产物进行对比。而且本实验可控制反应的发生与停止,且化学药品用量很少,避免浪费药品,体现了绿色化学的思想。

铜与浓稀硝酸反应案例

一、情境描述:对于本节课的教学,我曾经尝试过以下两种不同的教学方法。起先,我主要采取小组合作探究教学法,上课时把班级同学分成八个小组,每组7-8位同学,推选出小组长,同时宣布小组比赛记分规则。设置许多问题情境例如:播出动画“乌云、闪电、雷鸣、大雨,禾苗茁壮成长”,然后教师要求学生根据该情境回忆所学内容,写出相关的化学反应方程式,从而引出本节课的教学内容。

铜与浓、稀硝酸反应实验的一体化设计

研究发现铜与浓、稀硝酸的反应可在连通密闭容器中同时对照进行,即铜与浓硝酸反应产生的稀硝酸再与铜进行二次反应。这样既有利于反应的对比,又节约试剂、绿色环保,还能够做到变废为宝。

基于智能手机的铜和硝酸反应实验过程可视化设计

以铜和浓(稀)硝酸反应为例,用医用注射器、三通旋塞等对实验进行微量化改进。通过智能手机拍摄结合希沃授课助手将实验过程实时传输大屏幕,得到放大的画面,有利于学生对实验现象的观察。改进后的实验能完成铜与浓(稀)硝酸反应性质的验证,药品用量少、现象明显、材料易得,适合教师在演示实验教学中使用。

学科素养发展引领下铜与硝酸反应的设计

学生学科素养的养成是一个逐步渗透的过程,在不同的学习阶段,化学实验所承载的功能应有不同的体现。依托学科素养发展的要求,设计了两套铜与硝酸反应实验装置,绿色环保、节约试剂,启发探究,达到化学实验在中学阶段学科素养逐步渗透的目的。

铜与浓、稀硝酸反应实验装置的创新设计

创新设计了铜与浓、稀硝酸反应的新实验装置,装置主要由“注射器+双孔输液袋”构成,简洁且方便教师手持演示。利用该装置进行实验,一方面可同时观察到铜与浓、稀硝酸反应的不同实验现象,促进学生形成浓度变化影响硝酸氧化性这一化学观念,另一方面还可实现一氧化氮和二氧化氮的相互转化。

有关含氮元素物质实验的改进及创新

以氨气喷泉实验、氨和氯化氢反应、铜与浓硝酸反应三个实验改进为例，让学生在掌握新知识的同时，借助化学实验，培养观察现象、分析问题和解决问题的能力；通过实验改进，开发学生潜能，发展学生个性，拓展学生视野。

高中化学两个重要实验的改进

高中化学实验中钠与水反应中氢气的检验和铜与浓稀硝酸实验的装置进行了科学合理的改进。经实验钠与水反应中氢气的检验成功率高;铜与浓稀硝酸实验中既能很好的观察NO、N02的颜色,又能防止有害气体污染空气。