研究式教学在药学类无机化学铜族元素中的应用

元素化学属于描述性化学,内容庞杂,理论偏少,是教学中的难点。本文以铜族元素的教学为例,从案例构建、教学方法与产出评价这三个关键环节入手,探讨了如何将研究式教学法用于元素化学的教学。

用电子松紧效应解释铜族元素中银的某些特殊性

用电子松紧效应解释铜族元素中银的某些特殊性李夏（首都师范大学化学系１０００３７）铜族元素包括铜、银和金三种元素，处于周期表Ｉ．Ｂ族。铜族元素从上至下其某些性质变化显示出不规则性，见表１。比较铜副族元素的性质可以看出，银的不少性质有些特殊，往往不是最小...

关于铜族元素的教学

针对铜族元素这一章节的知识特点,对本章教学内容、教学方法等方面的改革进行了详细分析,以增强学生学习化学的兴趣,让学生更好地掌握元素化学知识,提高课堂教学质量。

无机化学课程思政的教学探索——以“铜族元素”教学设计为例

结合理工类化学专业无机化学课程特点,以“铜族元素”教学设计为例,对教学中如何渗透课程思政作了探索。在教师素养上,提出应从提高教师思政育人意识及水平,充分挖掘课程思政资源入手,深入践行“三全育人”的理念。在教学实践中,通过修订课程大纲,凝炼课程思政教学目标,在教学内容中有机融入化学发展史、化学家的先进事迹、化学对工农业生产及人类生活重要作用的案例、化学对环境保护及促进可持续发展的实例等方式,构建无机化学课程思政教学体系。

铜族元素氧化数问题浅析

铜族氧化数问题在无机化学教材及一些参阅资料中有所论述,但不完善。综合一些常见的教材及资料,其主要是从原子结构和热力学观点出发解释了下列两个问题。 1、从原子结构着手分析了碱族及铜族元素的第一电离能及第二电离能,解释了为什么铜族元素具有高于族数的氧化数,而碱族元素无大于族数的氧化数。 2、从热力学观点出发,用玻恩——哈珀循环计算出M（S）—→M+aq的能量变化,得出了从固体金属形成一价水合阳离子所需的能量变化随Cu—Ag—Au递增,故金属活发性按Cu—Ag—Au递减的观律。

共振瑞利散射法测定铜族元素的方法研究

共振瑞利散射(RRS)技术因操作简便、灵敏度高的特点日益受到人们的关注。本文就共振瑞利散射法测定铜族元素的分析应用进行综述,对共振瑞利散射增强原因进行归纳总结。提出在传统染料试剂或者纳米微粒上有针对性的修饰某些基团,开发出选择性好、灵敏度高、稳定性强的绿色环保试剂,实现共振瑞利散射技术的应用和推广。

巧用逻辑思维方式 讲活无机元素化学——以铜族元素的教学为例

针对铜族元素的知识特点,以逻辑思维方式精心设计教学过程,引导学生深刻剖析元素化学中物质结构和物质性质等方面间的逻辑关系,从而实现通过课堂教学培养学生思维能力、尤其是逻辑思维能力的目的。详细分析了铜族元素知识体系的教学方法,为元素化学的教学改革展示了一种范例。

内蒙古金厂沟梁金(铜)矿床的PGE、铁族和亲硫元素的地球化学特征与物质来源、形成环境

首次采用盐酸-过氧化氢封闭熔矿与ICP-MS相结合的方法,对金厂沟梁金(铜)矿床东、西两矿区典型矿石的铂族元素(PGE)、亲铁以及亲硫元素的含量进行了系统测定,结果显示矿石中上述元素的含量均高于实验的检测限;地球化学演化特征显示含矿流体具有岩浆性质,PGE对原始地幔/球粒陨石标准化后的配分曲线均呈强烈左倾斜的分馏模式,其配分曲线和与幔源岩浆有关的富铜硫化物和富铜镍硫化物熔体的形式相似,并与幔源玄武岩、碳酸盐熔体的配分模式基本一致,反映含矿流体具有幔源岩浆属性;从区域构造、岩浆热事件角度出发,结合典型斑岩铜(钼)矿床的PGE特征,初步确定其含矿流体形成于中生代大陆边缘环境,其直接的热动源是中生代底侵的玄武岩浆。成矿阶段富含金、铜矿石的Pd/Pt、Pd/Ir比值接近低钛玄武岩浆以及玄武安山岩,而成矿早阶段贫金、铜样品的Pd/Pt、Pd/Ir比值接近地幔;反映早期含矿流体可能是直接来自中生代幔源玄武质岩浆结晶分异,而富金(铜)流体的形成可能是玄武质岩浆演化晚期被地壳物质强烈混染后的富超临界流体岩浆(低钛熔体)发生岩浆与流体分离而产生;含矿流体演化过程的PGE地球化学行为与Cu或S(As)的饱和度有关,即主要受亲硫(铜)元素或结晶分异的硫化物矿物相所制约。

芬兰北部克维特斯塔镍-铜-铂族元素矿床地质特征及矿床成因

位于芬兰北部中拉普兰绿岩带的克维特斯塔(Kevitsa)镍-铜-铂族元素矿床是世界上主要的岩浆镍-铜硫化物矿床之一。该矿床储量大,含丰富的镍-铜硫化物和铂族元素。对矿床产出环境、地质特征、矿床成因等进行了总结,结果表明:矿体主要赋存于克维特斯塔基性—超基性层状侵入体的超基性单元中。主要矿石类型为普通型和镍-铂族元素型2种,其中镍-铂族元素型矿石内橄榄石具极高的Ni含量。主要矿石矿物为磁黄铁矿、镍黄铁矿、黄铜矿、黄铁矿、针硫镍矿、红砷镍矿、砷镍矿、辉砷镍矿等,绝大部分铂族矿物包含在硅酸盐中和附着在硫化物颗粒边界。Re-Os、Sm-Nd、Sr及S同位素特征显示成矿岩浆为幔源,但受到地壳物质的混染作用。Pb同位素年代学结果表明克维特斯塔侵入体形成于古元古代。

师范专业认证背景下无机化学课程思政教学探索——以铜副族元素的教学设计为例

师范专业认证背景下,为满足化学专业培养目标要求中的综合育人要求,在无机化学课程中进行课程思政教育具有非常重要的意义。以无机化学课程中的“铜副族元素”为教学案例,探讨了在师范专业认证背景下将课程思政融入教学过程的课堂设计思路与方法,形成了融知识传授和素养提升为一体的无机化学教学新模式。

无机化学课程思政教学实践探索——以江西省德兴铜矿为例

无机化学是高等学校化学专业的基础核心课,基于地方特色思政元素与教学内容进行融合,能有效强化其价值引领和育人功能。选择江西省德兴铜矿作为课程思政素材,将“德兴铜矿中的炼铜工艺”融入铜族元素教学,设计“四线融合”模式进行教学实践,深化学生专业知识学习,强化科学的化学观念和思想,也增强学生对地方文化认同和自信。

四川丹巴铜镍铂矿床矿化类型及其意义——以杨柳坪铂镍矿床为例

杨柳坪铂镍矿床位于丹巴县城以南格宗乡境内,由杨柳坪、协作坪、正子岩窝三个矿段组成,为一以铂镍为主,铜、钴、金、银等伴生,并可以综合利用的大型铂镍矿床,矿体受岩体、构造及围岩控制斜列于含矿岩体中、下部和含矿岩体与围岩的接触带。矿石类型有熔离—热液型;热液交代型;贯入型。

金矿床中黄铁矿的地球化学特征

黄铁矿是许多金矿床中分布最广的金属硫化物之一,它是矿体和矿交代岩中金的主要载体和富集剂,形成于成矿的所有阶段。作者研究了哈萨克斯坦10个金矿床中的900个黄铁矿样品的晶体形态、地球化学特征和一些物理性质,并把它们作为标型特征应用于区域Au-Ag矿化的普查和评价工作,得出以下结论: 1.含矿黄铁矿的晶体形态主要为五角十二面体、立方-五角十二面体;而围岩中的黄铁矿则为立方体、立方-八面体的结晶习性。在用HNO3+CaF2浸蚀时,

Platinum-group Elements Geochemistry of the Yangliuping Magmatic Ni-Cu-PGE Sulfide Deposit:Implications of Its Genetic Link with the Extrusive Basalts

Primitive mantle normalized Platinum group elements (PGE) concentration patterns for the Zhengziyanwo intrusion and Dashibao Formation basalts are of positive slope, similar to most of the world class magmatic Ni Cu PGE sulfide deposits. Characters of this intrusion and its related ores and Dashibao Formation basalts are their negative Pt anomaly and high concentration of Rh relative to Pt and Pd, facts being interpreted to be the results of crystallization and fractionation of Pt alloys and spinel phase free crystallization history for the magma, respectively. PGE parameters of the Dashibao Formation basalts are consistent with the general trend of those found for the Zhengziyanwo intrusion, and this might infer a genetic link between them.