用N形管和三通阀改进铜与浓硫酸反应实验

铜与浓硫酸反应的实验是高中化学比较重要的实验之一。针对现行教材中该反应实验装置的不足,在分析总结文献中已有的多项改进方案后,提出以N形管和三通阀联合使用的创新设计方案。改进后的实验方案具有实验装置小巧、反应可控、实验现象明显、无污染气体排出、能防倒吸等特点。

铜与浓硫酸反应装置的新设计

针对现有教材以及文献报道中“铜与浓硫酸反应”实验装置的不足进行改进。使用定制的下端开口的具支试管做反应容器,反应完后打开活塞即可检验铜离子;用T形塞代替橡胶塞,并在铜丝上涂凡士林,可轻松拉动铜丝控制反应进程;用脱脂棉柱吸收蒸发出来的酸雾,避免其对二氧化硫的检验产生干扰。新设计的装置,能很好地控制反应进程,实验现象明显,且能验证二氧化硫的漂白性、酸性及还原性。

“铜和浓硫酸反应”实验的改进方法

高中化学的教学,不仅要传授基础性理论知识,还要培养学生的动手与操作能力.铜和浓硫酸反应涉及很多重要知识点,是高中化学实验教学中的关键内容.要想让学生熟练掌握相关内容,教师应当做好实验教学工作,满足学生的差异化学习需求.据此,本文基于高中化学“铜和浓硫酸反应”的具体实验,分析了实验中存在的问题,并提出了改进策略,以期为教师的教学工作提供参考.

铜和浓硫酸反应的一体化新设计

通过对现行各版本教材和已有的Cu与浓硫酸反应实验改进分析,发现Cu与浓硫酸反应改进实验仍存在装置复杂、检验性质单一、尾气处理不当等缺点。因此,利用中学U形管和球形干燥管设计出一个简单易行、零排放、节约药品的一体化封闭设计的实验改进装置。同时,通过对实验现象的分析,寻找证据,培养学生“证据推理”的核心素养。

铜与浓硫酸反应实验的改进

铜与浓硫酸反应的实验是我国高中化学中的重要实验。国内各版本教科书对该实验的设计各有长短。对国内4套高中化学教科书中的该实验和文献中的一个改进实验进行分析,并给了出自己的改进方案。

铜与浓硫酸反应实验的新设计二则

针对化学教材中“铜与浓硫酸的反应实验”存在不可控和污染等问题,做了实验探究。用具支试管或干燥管作反应器;螺旋状的粗铜丝作反应物实现对反应过程的控制;干燥管作检验和吸收装置;利用鼓气球辅助消除反应尾气污染并缩短了实验耗时。

浓硫酸与铜反应实验的创新改进

通过分析现行教材中浓硫酸与铜反应实验的不足，根据实验方案设计的简约化、绿色化等原则提出了几种创新改进方案，有效地解决了课本实验装置存在的问题，取得了更加理想的实验效果，以期对提高该实验的教学功能提供有益的参考。

铜与浓硫酸反应实验异常现象的探究及装置的新设计

针对铜与浓硫酸反应过程中产生灰黑色沉淀及溶液呈现墨绿色等异常现象,结合实验方案的设计与探究分析产生该异常现象的原因是反应体系中含有Cu2O、 CuS、 Cu2S、单质S以及CuCl42-等物质。对人教版新版教材中关于铜与浓硫酸反应的实验装置的优点和不足进行分析,从增强实验的演示效果、严谨性、综合性及可操作性等方面进行改进设计,取得良好的教学效果。

铜与浓硫酸反应的现象探究以及影响因素分析

铜和浓硫酸反应是高中化学关于浓硫酸氧化性的演示实验,但此实验在实际操作过程中常会出现一些异常现象。本文通过探究温度、铜量、硫酸浓度对该实验的影响,对实验中的异常现象给予解释,寻求更适合该实验的条件,加深学生对知识点的学习和理解。

铜与浓硫酸反应实验方案的新设计

针对铜与浓硫酸反应实验存在的不足,提出一套新的改进方案。在试管外用磁铁吸引试管内的封铁玻璃管,带动绕成螺旋状的铜丝沿着试管内壁上下滑动,可使铜和浓硫酸分离或接触,及时控制该反应的停止或发生。新改进的实验仪器装置简单、操作方便、节约药品、安全环保。

“铜与浓硫酸反应”实验装置的再改进

基于人教版高中化学教材中铜与浓硫酸反应的实验装置,比较分析了诸多文献中改进装置的不足。在此基础上,秉持着环保、绿色的理念,对实验装置进行了再次改进。利用注射器控制反应的发生和保持气密性良好,药品用量少,操作流畅,实现一体化流程。

铜与浓硫酸反应实验分析及创新改进

本文通过分析苏教版和人教版中铜与浓硫酸反应实验装置的优缺点及实际操作过程中存在的问题,并在借鉴他人改进的基础上,提出创新的设计,简化了装置和操作,提高了实验的绿色性和成功率,同时丰富了该实验的功能,使其更有利于激发学生的学习兴趣,培养学生探究精神和创新意识。

浓硫酸与铜反应实验的改进

针对高一人教版《化学1》教材中浓硫酸与铜反应实验存在的一些不足,在前人工作的基础上对实验装置及实验方法作进一步改进。实现了铜丝插入沸腾的浓硫酸溶液中,5秒便可观察到石蕊试纸变红,10秒可观察到蓝色硫酸铜溶液生成,20秒可观察到品红试纸褪色,实验用时短,现象明显,重现性好。整套实验装置简单,取材制作方便,操作简洁,节约药品,有利环保,易于推广。

铜与浓硫酸反应实验装置的一体化新设计

针对三种现行不同版本的教材以及文献报道中铜与浓硫酸反应实验装置的不足,提出新的改进方案。采用自制带平台的直角玻璃管、B型磁力搅拌子、磁环、注射器、球形干燥管、单连打气球等常见器材对该实验装置进行重新设计。改进后的实验装置具有反应可控、倒吸可防、污染可除、现象明显、富有趣味等特点。

浓硫酸与铜反应实验的改进

浓硫酸与铜反应的实验是体现浓硫酸具有强氧化性的重要实验。针对现行三套教材中该实验和文献中若干改进实验存在的不足提出新的改进方案。用Y型管做反应容器;用针筒注水、双联打气球打气来排尽装置内残存的SO2,并用双球漏斗内碱液吸收。新的改进实验集成度高、操作简便、现象明显、绿色环保。

“铜与浓硫酸反应”演示实验的改进

在教学中培养学生对课本实验的改进和创新能力是培养学生创新能力的重要途径，也是培养学生核心素养的基本要求。根据“铜与浓硫酸反应的演示实验”，可以通过查找相关文献，系统分析实验器材方面的改进与创新中存在的主要问题，从而对实验进行一系列的深入研究与改进。

浓硫酸与铜反应实验的再改进

浓硫酸与铜的反应作为课堂演示实验,实际现象与理论上存在着显著差异,教学效果不理想,并存在一定的污染隐患.在上海市二期课改教材对该实验改进的基础上,结合教学实际,对该实验进行了再改进,使实验现象和理论描述相一致,同时消除了污染,提高了教学效果.

铜与浓硫酸反应实验的绿色微型化设计

鉴于课标对化学实验的要求,笔者对铜与浓硫酸的实验进行了重新设计,做到了实验装置设计绿色化、微型化,实验操作简单、现象明显、安全环保,最大程度地减少了污染物的排放。

实验教具改进及创新的相关思考——以“铜和浓硫酸反应”若干实验改进为例

实验教学的魅力在于信手拈来的材料遇到不同维度的思考。关于铜和浓硫酸反应实验的改进文章有很多,分别从铜和浓硫酸反应的温度、对反应的控制、浓硫酸的质量分数、装置的气密性、环保性等多个方面做了大量的改进。不同文献对实验改进的方向和侧重点各不相同。文中通过对不同案例的思考与分析,总结实验创新的特点,有助于此类实验在教学中的应用与改进。

高中化学实验教学改进策略——以“铜和浓硫酸”为例

在高中化学教学工作中,教师除了传授学生相应的化学基础理论知识,还要注意提高学生的实验操作能力,使学生可以将化学课堂中学到的理论知识灵活运用到化学实验之中。铜与浓硫酸的反应是高中化学实验教学中的重要内容,也是高中化学不可缺少的关键课程之一,涉及知识点较多,为了帮助学生更好地控制整个实验过程并掌握所有相关知识点,教师必须对实验教学方案进行改进,完善实验设备,提升教学水平及教学质量,满足高中学生的学习需求。文章对铜与浓硫酸反应展开探讨,详细分析该实验课程中存在的不足,并为改进相关的实验课程教学提出可行性策略,希望可以为教师提供一定的启示。