小乐器、大天地——运用铝板琴提升小学低年段学生音乐素养策略浅谈

目前我国小学艺术教育重视技能学习,忽视综合素养培养,这已经成为一种普遍现象。针对基础教育学校艺术教学中的弊端,我们在教改中从铝板琴着手,进行资源整合,组织同伴互助、安排学生上台展示,开展游戏激趣、运用合作探究等方法,翻转低年级音乐课堂。通过营造艺术氛围、融合家校学习、实行激励机制等策略,引导学生从理论和实践的结合上发展音乐综合学习。着力培养儿童对音乐的读谱、视唱、听音、节奏多方面音乐审美理解力,想象力和创造力,提高了儿童主动学习音乐的兴趣,全面提高学生的音乐素养,从而达到音乐审美教育的目的。

分段递进 情智共生——浅谈铝板琴教学研究

《九年义务教育全日制小学音乐教育教学大纲》规定,小学音乐中的器乐教学可以在增强学生的美感、乐感的过程中,帮助学生接近音乐、理解音乐,开发智力以及提高审美情操。注重培养学生对乐器的兴趣和爱好,开展铝板琴教学,较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力,进而有效地培养学生的审美情操,从而达到分段递进,情智共生的最终目的。

利用智能手机和Phyphox软件探究铝板琴的发声规律

通过分析铝板琴的铝板被敲击后发声时形成的振动模式,发现铝板琴上的铝板被敲击后发生振动,形成驻波,驻波的波长与铝板等长,铝板的中间和两端都是波腹;利用Phyphox测量铝板发声频率,利用刻度尺测量铝板长度,在电子表格中绘制散点图,拟合曲线,发现铝板被敲击后的发声频率与其长度的平方成反比。

《法国号》教学实录

教学年级:小学一年级教学课时:一课时教学目标:一、在听、唱、玩、奏的活动中充分调动学生的参与热情,能用饱满的情绪,富于表现力的声音演唱歌曲。二、用铝板琴辅助歌曲的学习,学会用铝板琴演奏5 2 3三个音,并能够为歌曲伴奏。三、通过学习歌曲,初步了解圆号的音色和形状。教学重点:1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。2.感受三拍子的强弱规律。3.通过不同乐器音色的对比。

“一师一优课,一课一名师”部优获奖课评析

全国'一师一优课,一课一名师'活动已结束半年有余,沈阳市小学音乐学科23节市级推送的课堂教学,共13节获得部级优秀,骄人成绩令人鼓舞。现就四节颇具风格、特色鲜明、共性突出的课堂教学进行梳理和回顾,这四节课分别是沈河区二经二校苑立岩老师执教的《云》、和平区南京一校王媛老师执教的《甜甜的秘密》、铁西区启工二校李睿老师执教的《法国号》、大东区辽三小学教育集团李红老师执教的《赶圩归来阿哩哩》。四节课均属唱歌教学。

《加伏特舞曲》教案设计

教材分析:《加伏特舞曲》是由荷兰的作曲家、指挥家戈赛克创作。乐曲用三部曲式构成,A段的主题旋律采用对称的乐句组成。由两个小节组成的每个乐句,都在后一小节作跳跃进行,并在第三拍收第四拍停,这种"顿一顿"的特点好像画龙点睛,使音乐学生动活泼起来,富于个性。中间部分前后两大部分形成对照,前半段节奏连贯,旋律平稳,后半段保持了活泼的特性,统一中有变化。这首轻松活泼的《加伏特舞曲》