“以赛促学”教学模式探讨——以银行业务综合技能竞赛为例

对于金融专业的学生来说,《商业银行经营与管理》课程是非常重要的,通过学习该门课程可以了解银行的相关业务、经营管理方面的知识,但是光学习了书本知识,很多同学对于银行业务还只能是一知半解。通过笔者过去银行的工作经验,结合近年来带学生参加银行业务综合技能竞赛的实践发现通过比赛的实训,学生的实践能力得到显著提高,并且对于银行各类业务的认知也更加深入。因此,对"以赛促学"教学模式进行探讨,首先对《商业银行经营与管理》课程教学中面临的困境进行分析;其次分析"以赛促学"教学模式的积极影响;最后为《商业银行经营与管理》课程尝试"以赛促学"教学模式提出相应实施建议。

提高高职金融管理专业学生银行业务综合技能探析

随着互联网金融的飞速发展,从社会发展需求来分析,银行业务综合技能有助于高职金融管理专业学生职业技能水平提高,这符合社会发展对金融行业人才培养要求。从高职院校金融管理专业学生学习积极性、专业技能课程开设、完善专业技能实训设备设施、专业课程技能的师资力量等方面提出了提高学生银行业务综合技能水平的对策。

对标银行业务技能竞赛专业建设融入职业教育

简介陕西省高职院校银行业务综合技能竞赛,对竞赛的内容和评分标准做了说明,希望通过竞赛寻找金融专业教学存在的问题,探索补齐金融专业建设短板,以赛促建,以赛促改,以赛促教的有效途径.

2018年吉林省高职院校银行业务综合技能大赛成功在我校举行

2017年12月20日,2018年吉林省职业院校技能大赛——（高职组）银行业务综合技能竞赛在我校VBSE实验室成功举行。我校两支代表队在比赛中包揽了团体一等奖。

基于职业技能竞赛的高职院校课程教学设计——以“商业银行综合柜台业务课程”为例

随着我国院校教育越来越重视职业技能竞赛,教学设计迫切需要改革创新。就我国高职院校而言,近几年增加了很多与实践操作相关的课程,对教师们的教学提出了更高的要求。本文以"商业银行综合柜台业务课程"为例,对院校课程教学设计改革方面问题进行研究分析。

综合气象业务职业技能竞赛中观测数据处理技巧

全国综合气象业务职业技能竞赛是提高广大综合气象业务人员业务素质和技能水平的一次展示机会,要求按照全国综合气象业务职业技能竞赛的相关文件和方案来开展,选手都是百里挑一的业务尖子,而操作性、技巧性并存的具有高难度的考试项目,是历年测报比赛拿分的关键项目。基于此,笔者针对历年竞赛的题型总结了一些应试技巧和经验,希望能对即将要参加竞赛的选手有所帮助。

2023年“湖北工匠杯”技能大赛--全省公安警务实战综合技能竞赛成功举办

2023年“湖北工匠杯”技能大赛一一全省公安警务实战综合技能竞赛突出“实战、实用、实效”导向,设置了警用武器使用、综合体技能、警情现场处置等实战科目,层层选拔出技术过硬、作风过硬、能力过硬的队伍和人才,弘扬爱岗敬业精神、劳模精神、工匠精神,进一步凝聚警心、鼓舞士气、锤炼本领。全省各地公安机关坚持积极练兵备战,挑选精兵强将、组建专业队伍参加比赛。

以技能竞赛为导向提升高职学生职业综合素质的路径研究——以台州科技职业学院旅游管理专业为例

技能竞赛是学生职业技能养成的有力抓手,也是学生职业综合素质提升的有效途径,为新质生产力的发展提供高素质技能型人才。文章以台州科技职业学院旅游管理专业为例,分析了职业综合素质的内涵及其与技能竞赛的链接逻辑,探讨了技能竞赛对学生职业综合素质养成的促进作用,同时对培养过程中存在的问题进行剖析,并从构建双维度竞赛机制、建设“岗课赛证”一体化教学体系和师资力量培育方向提出了提升学生职业综合素质的策略。

地理师范生综合类教学技能竞赛的亮点打造和训练策略——基于-“田家炳杯”地理教育硕士教学技能大赛参赛个例的分析

当前,教学技能竞赛对地理师范生获得专业成长、检验专业能力的重要性日益凸显,但众多地理师范生对教学技能竞赛仍存在许多困惑,部分师范院校在师范生技能竞赛的培训上也面临诸多难题。本文基于首届“田家炳杯”全国全日制专业学位学科教学(地理)教育硕士教学技能大赛一等奖的获奖个例展开分析,探讨了地理师范生综合类教学技能竞赛的评价维度和训练策略,以期为地理师范生的参赛和培训提供范例与建议。

探讨“岗课赛证”综合育人的职业技能竞赛培训项目优化管理模式

随着社会的不断发展和经济的快速变化,职业技能的培养与发展成为了当今世界中至关重要的议题。在这个竞争激烈的时代,人才的培养已经成为推动国家和社会进步的关键因素之一。而“岗课赛证”综合育人的职业技能竞赛培训项目作为一项新兴的教育举措,正在逐渐引起人们的关注和重视。本文旨在探讨“岗课赛证”综合育人的职业技能竞赛培训项目优化管理模式,致力于通过针对现有培训模式的研究和改进,实现更加高效、系统和创新的人才培养方式。

赛场上的精准舞步——2024年河南省测绘行业职业技能竞赛掠影

8月23至25日,为期三天的2024年河南省测绘行业职业技能竞赛暨第八届全国测绘地理信息行业职业技能竞赛河南赛区选拔赛在郑州航空港经济综合实验区开赛。比赛现场,烈日炎炎,高温酷暑并未阻挡河南测绘精英们的热情与脚步。他们扛着精密的测量仪器,穿梭于复杂的测试场地,或立于烈日之下,精准读取每一个数据;或俯身于草丛之中,细致标记每一个点位。汗水浸湿了衣衫,却丝毫没有减缓他们前进的步伐。

基于外贸业务综合能力基础上的职业技能竞赛设计

职业技能竞赛对于提升高职院校师生岗位技能、实践能力和创新意识具有重要意义。从在高职院校外贸类专业开展综合性职业技能竞赛的必要性出发,对外贸类职业技能竞赛存在的问题进行分析,进而对职业技能竞赛设置提出建议,并以进出口业务流程为主线,构建外贸综合职业技能竞赛方案。

实践技能竞赛与大学生综合素质培养的探索

实践技能竞赛是大学生综合素质培养的重要途径之一。近年来,湖南农业大学植物科学实验教学中心通过开展以植物生物多样性、植物生理生化实验、生物学实验和中国茶文化等为主题内容的大学生实践技能竞赛,探索综合素质人才培养模式,对深化实践教学改革,培养学生创新意识和团队合作精神,提升大学生实践能力和就业竞争力等方面具有重要借鉴作用。

交城县举办中小学幼儿教师综合业务技能竞赛

本刊讯 近日，由山西省交城县教育局、县教育工会主办，县教育工会承办的交城县中小学幼儿教师综合业务技能竞赛落下帷幕。这次活动的目的是促进教师专业成长，加快建设一支师德好、观念新、人员多、教风正的高素质教师队伍。共有县直学校（幼儿园）、教办的100多名教师参加了这次竞赛活动。

专业技能竞赛与师范生综合素质的提升

专业技能竞赛作为实训教学的一种补充形式,被各省的普通高校和高职院校广泛加以运用。对于师范生来说,经常性地开展书法、普通话、课件制作、说课与讲课这类基本功的技能竞赛,有助于提高他们从教的综合素质及就业竞争能力。

赛教融合视角下临床护理技能综合实训教学方案的设计与实践效果评价

目的基于赛教融合的理念设计临床护理技能综合实训教学方案,并探究其实施效果。方法结合中国大学生医学技术技能大赛项目,从总体思路、教学内容、教学资源、教学活动、教研团队等方面设计临床护理技能综合实训方案。对236名护理专业本科三年级学生通过课前导学、课中开展OSCE与引导性反馈、课后巩固三环节开展实训方案教学实践并评价方案实施效果。结果OSCE第1站点入院接诊完成时间为(564±240)s,第2站点术前护理完成时间为(618±121)s,第3站点术后护理完成时间为(653±166)s。理论基础、操作技能、团队配合、人文关怀、临床思维的得分率为78.9%~91.7%。学生对教学方法、教学内容、教学过程安排、教学环境布置的满意度为89.7%~97.6%。反思报告结果显示,竞赛紧张但参与度高,操作后讨论有利于知识与技能的综合。结论将竞赛任务具有挑战性的特点融入临床护理综合实训教学设计,以竞赛的趣味性提高学生学习兴趣,结合引导性反馈可有效培养学生的综合能力。

技能竞赛对学生综合素质影响探究

在充分调研和认真分析的基础上,通过对技能竞赛与学生学习成绩、心理素质、个人习惯、团队精神、职业发展等方面进行了分析和探究。分析探究证明,技能竞赛对职业院校的教育质量和学生综合素质有着较大的促进作用,但同时也指出了目前竞赛实践中存在的一些问题,并提出了针对性的措施。

基于综合能力培养的实验技能竞赛体系构建

为加强学生的综合实践能力,培养学生的创新精神,通过将项目驱动的理念引入广东工业大学学生实验综合技能竞赛,构建出基于CDIO先进理念的实验综合技能竞赛体系。分析了该体系的特色,将校园文化运用于学生实验综合技能竞赛,并在实际运行过程中取得丰富经验,对进一步提高实验技能综合技能竞赛组织与管理水平、培育实践育人校园文化有着积极意义。

“冷”观高校竞赛“热”现象——高校大学生综合实践技能竞赛模式研究之二

目前，我国高校大学生各类竞赛开展的如火如荼，在繁荣的背后，我们需要冷静思考什么样的竞赛才能真正培养大学生综合运用基础知识进行理论设计的能力、动手实验技能、创新精神、独立工作的能力和良好的团队精神？本文通过对竞赛意义和现状的分析，提出我国高校综合实践技能竞赛需要进一步改革的方向和新模式。

综合实践技能竞赛在学风建设中的引导作用——以测绘学科为例

针对培养大学生的科技创新意识,切实提高大学生动手实践能力,解决高校中学风建设工作中存在的问题,分析了综合实践技能竞赛在提升学生学习动力、教师素质、学生核心竞争力等方面所发挥的作用。实践证明举办综合实践技能竞赛对学风建设起到了推动作用,促进了科技创新工作的发展,为建设创新型国家培养了更多的优秀人才。