基于对话教学的课堂重构

"银行储蓄式教育"中,学生的主体性、能动性和创新性被压制,教师的教学成就感和幸福感缺失。对话教学的内涵和价值为打破传统教学弊端,构建富有生机的课堂提供了新的思路。对话教学对教育目的观、教学观、学习观和师生观的启示对重构课堂有着重要意义。课堂重构重在实现人的全面发展、强化交往中的教学、唤醒学生的学习潜能以及建立"之间"的平等师生关系。