铸造师魂,用“爱心”感染学生

师爱是人类超凡脱俗的大爱,凝结着师者最高尚的情感,是教师灵魂的精髓。学生是处于发展中的未完善的人,教师对学生不能求全责备,而应多一些关心、信任、宽容、尊重、理解、关爱和帮助等。而后进生、问题学生或者特殊学生,是长期各种因素影响的结果,所以对他们的引导也并非能够立竿见影,这就要付出更多的耐心、爱心和关心。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。我们只有爱学生才能教育好学生,才能使教育最大限度地发挥作用,铸造伟大的师魂。

善用身边教育资源 铸造特校教师师魂——特殊学校教师队伍建设的实践与思考

爱学生是提升教师师德修养的主旋律。我校善用学校身边的教育资源,采取大爱文化塑造教师师魂的治校策略,以残疾学生致残的辛酸历史,唤起教师的同情心;以残疾学生残而有为的客观事例,锻造教师的宽容心;以社会各界热心助残的慈善义举,激发教师的奉献心;以社会发展对残疾人的新要求,增强教师的责任心,有效提升了教师的师德修养,有力促进了办学水平和学校声誉的提高。