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新时代马克思主义理论教育发展研究的指导思想、主要使命及理论内涵
被引量:
2
1
作者
钟启东
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期37-41,共5页
新时代我国社会的新历史方位和主要矛盾转化,是关系全局的历史性变化,对进一步加强和改进马克思主义理论教育工作提出了新要求。深化马克思主义理论教育发展研究,要求我们立足这个历史性变化和当代中国铸魂育人战略高度,学习领会习近平...
新时代我国社会的新历史方位和主要矛盾转化,是关系全局的历史性变化,对进一步加强和改进马克思主义理论教育工作提出了新要求。深化马克思主义理论教育发展研究,要求我们立足这个历史性变化和当代中国铸魂育人战略高度,学习领会习近平马克思主义理论教育铸魂思想,明确马克思主义理论教育的总体定位与主要使命,围绕理念突破、铸魂逻辑及其育人规律等核心定位,为探索和实践马克思主义理论教学构境,深化马克思主义理论教育铸魂提供思想引领。
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关键词
新时代
马克思主义理论教
育
铸魂育人思想
教学构境
原文传递
题名
新时代马克思主义理论教育发展研究的指导思想、主要使命及理论内涵
被引量:
2
1
作者
钟启东
机构
吉林大学马克思主义学院
出处
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第6期37-41,共5页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"新形势下加强和改进高校马克思主义理论教育研究"(项目编号:15J DZ004)
国家社科基金青年项目"转型期青年学生政治认同教育的规律与方法研究"(项目编号:15CKS041)阶段成果
文摘
新时代我国社会的新历史方位和主要矛盾转化,是关系全局的历史性变化,对进一步加强和改进马克思主义理论教育工作提出了新要求。深化马克思主义理论教育发展研究,要求我们立足这个历史性变化和当代中国铸魂育人战略高度,学习领会习近平马克思主义理论教育铸魂思想,明确马克思主义理论教育的总体定位与主要使命,围绕理念突破、铸魂逻辑及其育人规律等核心定位,为探索和实践马克思主义理论教学构境,深化马克思主义理论教育铸魂提供思想引领。
关键词
新时代
马克思主义理论教
育
铸魂育人思想
教学构境
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代马克思主义理论教育发展研究的指导思想、主要使命及理论内涵
钟启东
《思想教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
2
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