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多元模块化教学模式实现运筹学“灵动课堂”
1
作者
白静
马华宁
石蕊
《教育进展》
2024年第8期6-10,共5页
运筹学作为现代管理学的一门重要专业基础课,对工程管理复合型的高级管理人才的培养具有重要意义。文章基于对学情现状的分析,为了充分挖掘学生的学习潜力,培养学生的科学思维及实践应用能力,采用布鲁姆教学目标分类法,构建“小课例实践...
运筹学作为现代管理学的一门重要专业基础课,对工程管理复合型的高级管理人才的培养具有重要意义。文章基于对学情现状的分析,为了充分挖掘学生的学习潜力,培养学生的科学思维及实践应用能力,采用布鲁姆教学目标分类法,构建“小课例实践 + 大案例协作”的链式教学模块,更加注重课程的实践环节,通过脑动、心动、运动进行多元教学模块设计,从而实现运筹学“灵动课堂”。
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关键词
运筹学
布鲁姆
教学
目标分类法
链式教学模块
“灵动课堂”
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职称材料
题名
多元模块化教学模式实现运筹学“灵动课堂”
1
作者
白静
马华宁
石蕊
机构
燕山大学经济管理学院
出处
《教育进展》
2024年第8期6-10,共5页
文摘
运筹学作为现代管理学的一门重要专业基础课,对工程管理复合型的高级管理人才的培养具有重要意义。文章基于对学情现状的分析,为了充分挖掘学生的学习潜力,培养学生的科学思维及实践应用能力,采用布鲁姆教学目标分类法,构建“小课例实践 + 大案例协作”的链式教学模块,更加注重课程的实践环节,通过脑动、心动、运动进行多元教学模块设计,从而实现运筹学“灵动课堂”。
关键词
运筹学
布鲁姆
教学
目标分类法
链式教学模块
“灵动课堂”
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
多元模块化教学模式实现运筹学“灵动课堂”
白静
马华宁
石蕊
《教育进展》
2024
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