融入链接相关度策略的PageRank算法

为实现对网页更好地评分,提出了融入链接相关度策略的PageRank算法.以体现人工智能的当代经典PageRank算法为基础,分析其基本思想并指出其在对网页评分中存在的不足,通过引入相关度计算使链接标题的质量和其所指向网页的内容产生联系,实现在网页中各个链接之间的竞争.通过实验和分析,新的算法在不影响原算法的优点和效率的同时能更好地进行网页评分,在网页优先级算法上向人工智能和语义网又迈进了一步.

深度学习视域下高中思政课教材“相关链接”栏目的运用研究——以《中国特色社会主义》为例

在新课标的指导下,深度学习成为高中思政课培育学生核心素养的追求。现行高中思政课教材《中国特色社会主义》由正文和辅助文组成,“相关链接”的设置,为教师和学生进行深度学习提供了突破口,基于深度学习与“相关链接”栏目的关系,探讨存在的问题以及优化的策略,提升教师专业能力,促进学生深度学习,培育学生核心素养。

基于Wikipedia链接信息的词汇语义相关性度量

提出了一种只利用Wikipedia的链接结构化信息度量词汇间语义相关性的新方法，在语义相关性的计算过程中，综合考虑了两种指向的共享链接（指入型、指出型）和三种链接相关的类型（直接链接相关、间接链接相关、传递链接相关）。利用多个通用的测试数据集与当前若干主流语义相关性度量方法进行了实验比较，结果表明本文方法在不需要进行任何的文本处理的情况下取得了前所未有的好效果。

微探统编高中思想政治教材“相关链接”的创造性使用

新课程改革,对教学而言是一种变革,对于教师而言是一种教学方式的全新探索。在这种背景下,高中思想政治教育工作者从教材的“相关链接”中感受到了教学的生命力,感受到了课程所体现的教学活力,但也感受到了极大的教学困惑。以下,通过论述“相关链接”在政治教学中的重要性,分析了如何有效使用“相关链接”开展政治教学的方式方法。

基于KNN及相关链接的中文网页分类研究

提出了中文网页相关链接提取算法,能够较好地抽取出中文网页中的相关链接,算法的时间复杂性低,准确率和召回率都令人满意.基于向量空间模型,采用KNN对中文网页进行分类,比较了基于网页标题分类、基于网页正文分类,以及将正文与相关链接结合分类、将标题与相关链接结合分类的分类效果,印证了中文网页中相关链接对网页分类具有积极影响的设想,最终分类的准确率达到80%以上.

相关链接在科技查新中的有效利用

随着信息和网络技术的快速发展,常规的文献检索方法已经不能满足进一步提高查新质量的要求,辅助检索方法日益受到重视,特别是文献数据库相关链接的设计,为查新提供一条重要的文献搜集渠道。本文详细论述了相关链接在查新工作中应用的重要意义,链接条目的含义和作用,并结合查新工作实践,举例指出在文献检索中重视利用相关链接技术,可最大程度保证文献的查全率和查准率,提高查新质量,对于从事专业查新和文献服务人员具一定的借鉴作用和实用价值。

基于链接分块的相关链接提取方法

每个网页都包含了大量的超链接,其中既包含了相关链接,也包含了大量噪声链接。提出了一种基于链接分块的相关链接提取方法。首先,将网页按照HTML语言中标签将网页分成许多的块,从块中提取链接,形成若干链接块;其次,根据相关链接的成块出现,相关链接文字与其所在网页标题含相同词等特征,应用规则与统计相结合的方法从所有链接块中提取相关链接块。相关链接提取方法测试结果,精确率在85%以上,召回率在70%左右,表明该方法很有效。

高中思想政治教材中“相关链接”部分的分析——以《中国特色社会主义》为例

新课标下高中政治教材必修一《中国特色社会主义》由正文和辅助文两部分构成,正文是师生教与学生学的主体内容,辅助文是对正文的补充、拓展和延伸,有助于师生加深对主体内容的理解。辅助文包括三个部分:探究与分享、相关链接和专家点评。立德树人作为教育的根本任务,而思想政治教育是实现这一任务的关键。以《中国特色社会主义》中“相关链接”部分为例,分析其内容涵盖类型及其作用,最终将“相关链接”灵活融入课堂教学,培养学生学科核心素养,正确引导学生价值观。

相关链接:学报编排应重视的内容

相关链接,本来是网络领域的专业名词,是指将别的站点上的有关内容直接移植到自己的站点上来。随着编排规范化工作的日益推进,刊物对参考文献的编排比较重视,但"相关链接"则没有引起人们的重视。实际上相关链接是学报编排应重视的内容,它具有增加学报的信息度,为编辑提供鉴别稿件的线索,提供作者的研究背景,为读者提供检索线索的重要作用。

高中思想政治教材“相关链接”栏目的分析与应用--以《哲学与文化》为例

本文针对高中思想政治教材中“相关链接”栏目作用侧重的不同,提出可将其划分为解析型、拓展型、引用型和例证型等四种类型,分析“相关链接”栏目的意义和作用并提出运用策略,认为合理运用“相关链接”栏目可以优化课堂教学,对提升课堂教学效果、培育学生学科核心素养具有重要意义。

思政教材中《相关链接》内容的教学使用--以必修2《经济与社会》为例

高中思政教材中《相关链接》的内容大致可分为经典论断、法规公约、叙述文化、事例资料、知识拓展等几种类型。在呈现形式上,时代性与历史性兼备,通俗性与专业性并举。使用时,要古今结合,激发学生的探究兴趣;适当补充,完善学生的知识体系;加强指导,助力学生的能力提升;引导关注,提高学生的政治认同。

一种有待发展的命题形式——谈高考试题中的“相关链接”

2013年起全国新课标卷在实用类文本阅读中采用＂相关链接＂的方式,打破了原来只从一个文本中获取信息、进行阅读理解的格局,给阅读题的考查增加了一种新的考查形式。这一考查形式拓展了阅读材料的范围,就传记文本的考查来说,它会起到引导学生从多角度、多层面把握人物事迹和思想的作用。本文以2014年高考的几套试题为例,对试题中使用＂相关链接＂这种新的命题形式作一梳理与分析。

高中思想政治教材中“相关链接”栏目的运用研究

高中思政教材中的“相关链接”部分作为辅助文的其中一类,帮助呈现了教材文本内容的多样性,在课堂环节进行过程中如果运用得当不仅对教师的“教”,更是对学生的“学”,对提高教学效果会起到十分重要的作用,因此需要引起教师和学生的重视。

巧用“相关链接”提高教学实效——谈九年级思想品德教材中“相关链接”的巧用

九年级思想品德新教材中的“相关链接”紧扣教材正文内容而设计，主要有法律条文、典型事例、详实的数据、概念原理等内容，知识性、典型性和时代性很强。在教学实践过程中，运用各种方法，合理利用这些资源，能够激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，加深学生对知识的理解，升华学生的道德涵养，从而提高思想品德课的教学实效。

八年级《道德与法治》教材中“相关链接”栏目的分析与应用

本文针对八年级《道德与法治》教材中“相关链接”栏目产生效能的不同侧重点,将其划分为内涵解读型、权威引文型、观点启示型、史料拓展型和例证说明型五种类型。笔者通过分析“相关链接”栏目的功能,认为该栏目运用恰当可有效调动学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,强化学生的法治意识,从而突破教学重难点。

部编高中思想政治教材“相关链接”的创造性使用

为了进一步发挥“相关链接”栏目在实际应用中的作用和价值,高中思想政治教师可以将“相关链接”与教学设计的各环节相结合,如备课、上课、课后作业等。将“相关链接”划分成必说型、可说型、可不说型,在课堂教学中根据实际情况而灵活运用;充分利用现代化教学手段,丰富教学内容,调动学生的参与度与体验感。高中思想政治作为一门德育课程,教师要充分挖掘“相关链接”中的思想教育元素,寓思想教育于知识教学中,促进学生的全面发展。

济南版教材中“相关链接”栏目的作用分析——以初中生物学七年级上册为例

比较不同版本的初中生物学教材,发现济南版教材中的“相关链接”栏目设置灵活,在教学中发挥着深化概念的内涵与外延的理解、拓展生物学相关领域视野、科普生物学相关常识等重要作用.可作为导入、概念形成、内容巩固等环节的阅读材料,有利于教师开展教学.

让道德与法治教材中的“相关链接”为教学所用

统编初中道德与法治教材设置了“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”等6个活动栏目。每一个栏目都有特定的功能,每一个活动都有特定的意图,都是不可或缺的教学资源。在教学中,我们应该合理利用这些资源,不必舍近求远,特别是“相关链接”栏目,属于“知识支架型”活动设计,为教师教、学生学提供了思考和分析客观知识的“脚手架”,应该为教学所用。

“相关链接”的可视化运用

教材的“相关链接”栏目行文不拘一格,形式变化多样,内容生动有趣,上承正文内容,中联课堂教学,下接现实生活,对于优化教学主题、活化核心概念、深化问题探究具有重要意义。然而,一些教师对该栏目忽略不用或一读而过,对于如何合理“链接”缺乏有效的研究和运用策略,未能真正发挥其功能。笔者认为,教师应从链接的方式、手段、内容等方面加强对栏目的可视化运用,培育学生学科核心素养。

小学道德与法治“相关链接”栏目德育价值及教学探索

小学道德与法治教材的“相关链接”栏目是正文内容的重要补充和有机组成部分,教师应准确分析其内容,充分挖掘其德育价值。以革命传统教育“百年追梦 复兴中华”单元教学为例,通过呈现画面、讲演故事、讨论问题、链接经验等方式,将其适切地融入教学,使学生深化道德认知,构建意义世界,获得德性成长。