基于集聚系数的链接社区发现方法

提出一种基于节点集聚系数的链接社区发现方法LCDCC(link communities detection on clustering coefficient),该方法假设社区是网络中的稠密子图,利用网路节点的集聚系数及重叠度发现链接社区.LCDCC可更直观地识别重叠社区;与基于相似度矩阵的聚类方法、统计推理等方法相比,LCDCC可精确地在网络规模的线性时间内发现高浓度链接社区,同时可识别多种角色的节点,如重叠点、桥节点、叶子点等.在人工网络和真实网络上的实验表明,LCDCC可以快速有效的发现有意义的重叠社区结构.

基于链接相似性聚类的重叠社区识别

社区结构是社会网络最普遍和重要的拓扑属性之一,提出一种基于链接相似性聚类的重叠社区识别算法.该算法首先根据相邻链接的度分布状态,提出链接间的相似性度量方法;其次以链接相似性矩阵为输入,以链接社区的最优划分为目标,建立链接局部相似性聚类算法,实现了重叠社区的有效识别;然后对链接社区进行优化,解决了可能出现的过度重叠及孤立社区问题;最后在真实网络及人工合成网络上的实验验证了算法的高效性.

对大学社会服务与社区探究链接的实践模式的思考

社区是大学拓展社会服务的领域之一,也是大学实现价值、寻找发展空间、推动社区可持续发展的重要场所。社区服务与大学教育机制的有效整合,是急需讨论的问题。社区探究是一个动态的、建构的过程。社区探究对于寻找人类主体性、社会性以及能动性具有理论和实践意义。大学社会服务是构建一个共同体。大学社会服务与社区探究的链接有资源的链接、组织的链接、知识的链接、情感的链接,链接机制是大学社区服务发挥作用的核心机制。通过共同体的链接、情境的链接、行动的链接等方式,能够有效实现社区发展,激发学生活力,创新学习机制。中国大学参与社区服务实践已有经验表明:大学科技园、社区营造、基层社区治理等多方面实践能够有效促进高校、社区及政府三方的资源链接与整合。

回归理性的校园设计

依据前沿的教育理论与国内对校园日益多样化的需求,摒弃商业性,从理性设计入手,文章探讨校园设计如何让空间回应当代教学和成长的需求,重建学校与社区的紧密联系,在保证安全的前提下解决切实存在的接送问题以及探讨如何通过功能创新和精细的构造设计实现形式创新。

回归理性的校园设计

依据联合国教科文组织前沿的教育理论与国内对校园日益多样化的需求,本文从理性设计入手,探讨校园设计如何让空间间应当代教学和成长的需求,重建学校与社区的紧密联系,在保证安全的前提下解决切实存在的接送问题,以及探讨如何通过功能创新和精细的构造设计实现形式创新。