关于小学语文“链接式”课外阅读指导的实践与探索

在小学语文阅读教学中,采用'链接式'课外阅读的指导方式,能够有效提升学生的阅读水平。本文分析了小学语文课外阅读的现状,并探讨了'链接式'课外阅读指导的实践和探索的具体情况,希望为相关的工作提供借鉴和参考。

浅析小学语文课外“阅读链接”的策略与研究

课外阅读是以教材为原点挖掘文本当中存在的阅读因子,由此产生辐射作用,链接到相关的阅读资料。所以它在一定程度上能够弥合课内外资源的鸿沟,能够通过小学语文课外"阅读链接"的打开,实现立足于文本、资源的开放性、沟通的有效性。如此可见,在小学语文课外阅读练习当中需要采取些许策略才能让学生在铺天盖地的信息当中汲取营养,才能够让学生提高真正的阅读效应,勾起学生良好的生态环境意识。

小学语文基于拓展阅读的教学研究

拓展阅读是学生基于某一阅读材料展开的延伸性学习行为,它是拓展语文知识的重要过程。特别是中高年级的学生已具备一定的阅读能力,拓展阅读能让学生更好地拓展知识,并将课内所习得的方法迁移到课外阅读中。本文结合拓展阅读的内涵阐述了拓展阅读的实践与思考。

略论小学语文拓展阅读教学

学生在某段语文材料的基础下,进行了延伸性的阅读,提高了学生对这段材料的理解,也增加了学生的语文知识,这就是拓展阅读。与小学语文拓展阅读教学相比,中高生的语文拓展阅读的能力要好得多,中高生可以自主延伸语文知识,并且在日常生活中加以实践,提高自身水平。