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低年级学生应用题的错例原因及教学策略
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作者 严蒙蒙 《俪人（教师）》 2015年第24期215-215,共1页
低年级应用题教学是整个应用题教学的基础,对学生今后的数学学习具有重要影响.本文通过分析低年级学生应用题的错例原因,旨在探讨其解决策略,从而发展学生的思维能力,提高小学生解题的质量.
关键词 应用题 错例原因 教学策略
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