题不二错有“偏方”——提高高中历史讲评课有效性的尝试

讲评课是课堂教学的重要组成部分,是发展学生智力、提高学生解题能力的主要阵地。针对讲评课存在的问题,本文结合教学实践与体会,就如何提高历史讲评课的有效性提出几点有益的尝试,以期改进讲评课策略,提高讲评课效率。