学会数学反思

本文从教师的解题教学、教学方式、教学手段和学生的解题思维习惯出发,利用分析教师的解题错误、问题变式教学和学生成功解题后的种种良好的习惯来培养学生的数学反思。学会数学反思,能提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于学生发散思维的培养,有利于学习兴趣的养成,兴趣是最好的老师。

兴趣引领优化设计反思错解——对于初中应用题教学的思考和实践

应用题教学是数学教学的难点,教师在教学中可以从学生熟悉的生活场景出发引入应用题,也可以从旧题入手,重新变式,或者反思错解,归纳解题策略,从这几个角度进行教学设计,降低了学生思考问题的起点,帮助学生战胜应用题。