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辨析三类错解根源 提升逻辑推理能力 被引量：1
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作者 张淦 《中学教研（数学版）》 2022年第11期36-39,共4页
学生的错题是宝贵的教学资源.教师应充分抓住学生错解后的教学契机,针对不同错解类型,引导学生辨析错解根源,经历发现错误、分析错误、反思错误的学习过程,变“错”为宝,提高逻辑推理能力,形成理性精神.
关键词 错解类型 错解根源 逻辑推理
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