物证鉴定错误减少对策研究

物证鉴定若存在错误风险则会危害严重。恰当的物证鉴定错误管理可以有效减少物证鉴定错误的发生,有助于及时发现物证鉴定错误并将损害减至最小。本文探讨了在物证鉴定全部过程中有效管理物证鉴定错误的十二条措施:1)以有组织方式有条理的开展物证发现、提取、标记、记录、包装、保存和送检工作;2)持续强化物证鉴定科学基础研究和方法确认;3)在物证鉴定检验过程中实施多人平行鉴定、技术评审和管理审核程序;4)建立透明的鉴定意见冲突解决和鉴定结论表述机制;5)采用适当程序和方法有效管理和控制物证鉴定认知偏见信息;6)实施物证鉴定结论例行核查机制;7)建立检验留样和全面记录机制;8)有效评估物证鉴定结论错误风险;9)建立有效的用户培训和交流机制;10)及时发现和整改物证鉴定错误;11)构建物证鉴定科学文化;12)加强物证鉴定人培训。

医药卫生体制改革要减少“五误”

医药卫生体制改革要减少对医务人员的误伤,要减少政策上和宣传上的误导,要减少对医药卫生工作现状的误判,要减少对政策的误读,要减少实践上的误引。

分析原因 对症下药——浅谈初中学生数学解题错误原因及对策

学生在解题过程中,出现一些错误,是不可避免的。错误是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。教师必须正确对待学生在解题过程中出现的错误,采取相应的补救措施,尽可能地减少错误的发生。

如何避免小学生计算错误

小学生在计算过程中常出现许多错误。从作业反馈来看,这些错误多是由于概念不清、算法不明、判断草率、运算粗心等原因造成的。教师在教学中要及时发现这类差错,分析其原因,对症下药,以减少错误。

把握孩子犯错时的成长良机

孩子的成长从某种意义上讲就是不断减少错误的过程。善待孩子的过错,其实就是对孩子进行正确引导,使孩子避免再犯同类的错误。当孩子有了过错的时候,恰好是帮助他成长的良机,因为过错会让孩子内疚和不安,这样他们明白道理时便能刻骨铭心。对事物充满好奇是孩子的天性。

鉴定古籍善本点滴体会

前段时间,各图书馆开展编辑全国古籍善本书总目工作。因此,我们对馆藏古籍进行了鉴定。鉴定版本,必须审慎。对每一本书,除有复本或别的版本的必须进行全面的比对,前人已有著录的必须进行细致的查考外,还必须对其序跋题识、牌记藏章、字体墨色、刻工避讳、纸质栏框等方面进行深入的分析,才能力求准确,减少错误。下面举若干个例子,谈谈我们这方面的体会。 (一) 研究题识,是鉴定版本的重要依据。例如,清初版(朱柏卢愧讷集》

有机物名称的“巧”写

本文对有机物名称正确书写作了规律性的总结。

TPS在鼓励患者主动参与身份确认的应用

医院的精细化管理,我院引进了丰田生产方式(TPS)。在病房安全管理中我们运用TPS鼓励患者主动参与身份确认,改进了流程,减少了护士给药、输液及采血错误的发生,活跃了护理团队的气氛,为优良护理品质打下基础。

致作者

▲繁芜冗赘是当前之文病,为煞长风,本刊格外欢迎“辞约而旨丰”的短文章。▲不仅文字日渐其长,稿纸也愈来愈大,拣字工人只手殊难把持大型稿纸,为便于操作请用十六开稿纸为好。▲引文务请核对准确,采用页末脚注,注明出处:书名、卷次、页码。▲字迹虽不要求工整,但力求清晰可辨,以利拣宇、校对,从而减少错误。

谈编辑的敬业精神

何谓“敬业”?敬业就是专心致力于自己所从事的职业。编辑的敬业精神要求编辑人员热爱并专心致力于自己所从事的编辑职业。在人们物欲渐胀、图书质量严重滑坡的今天,大力倡导编辑的敬业精神,是十分必要的。

让孩子快乐学计算

计算教学历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。作为教师急需提高计算教学的有效性，让学生在操作中理解算理，在游戏活动中进行练习，在错误中不断提高计算正确率，在奖励中促进兴趣，为低年级的孩子们创设一个充满快乐、富有活力、乐学爱学的学习环境，让计算课堂变得让学生充满期待。

如何提高计算能力

许多学生对数学基本知识能够理解和掌握，但在考试中却得不到理想的分数，其重要原因之一在于许多学生的计算能力很低．本文就学生解计算题错误原因进行分析．提出如何提高计算能力的想法和解决途径．

拯救验算

验算对于计算而言,是一个不可或缺的环节,不仅能够保证计算结果的准确性,而且能够培养学生严谨细致的学习品质。但是,很多学生不愿意验算——如果题中一旦没有明确要求验算,学生绝不会"多此一举"自觉验算。部分学生对于验算有一些错误的认识:一、算错了没关系,反正后面有验算。很多学生在计算的时候想:先把得数算出来再说,对错先不管,反正后面有验算候着。于是。

别干等着“吃一堑”

我们在“吃一堑”前就“多一智”尽量地不犯错误,减少损失,岂不更好!

生字学习的心理障碍及对策

许多教师为学生抄错刚学的生字而烦恼,甚至连连责问学生:刚学的字为什么都抄错了呢?许多学生也感到苦闷,常常责备自己不细心。其实这是心理障碍在作怪,认真查找原因,寻找科学的方法,就会排除心理障碍,减少错误。一、找准参照字减少负迁移的影响迁移是一种学习对另一种学习的影响。所谓负迁移。

例析不同介质中水的电离度问题

在学习了水的电离即溶液的pH这部分知识后,经常会遇到不同溶液中水的电离度大小比较问题,有些学生由于概念不清,在解答的过程中常常会出错.要想避免或减少错误的发生,应明确以下两点:第一,在25℃时,不论纯水、稀酸、稀碱还是盐溶液中,水的离子积为1×10^(-14),由于水电离产生的c(H+)水和c(OH-)水是相等的,这是解题的关键.第二,不同介质的溶液都可以按1 L计算,由于稀溶液中溶质的质量较少,所以水的体积约为1 L。

习惯培养四注意

俗话说:“积千累万。不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出:“教育就是培养习惯。”由此可见培养习惯的重要性。 良好习惯的作用有三:一省时,二省力,三减少错误。在培养孩子良好习惯时,要注意以下几点: 1.严格要求。培养孩子的良好习惯,有赖于家长的严格要求。要求一经提出,就必须坚决贯彻施行,不可以有例外。 2.以身作则。在培养孩子某种好习惯的过程中,家长的表率作用很重要,所谓“谁家的孩子像谁”,说的就是这个道理。“

少年的锋锐⑤——探寻冲段少年的下一手

围棋艺术的核心,在于最大限度地减少错误。在黑白世界的对奔中,谁能展现出更为严谨的思考,谁的失误越少,胜利的光环就越发向他靠近。青少年棋手常常面临的一个挑战,便是因一时冲动而草率行棋,导致策略上出现漏洞。假使他们能够冷静分析,确保每一手棋都经过周密考量,那么这不仅是技术精进的表现,更是心智成熟的标志,预示着他们将在棋艺道路上有重大突破。