初中生的错误观与错误应对方式对学习成绩的影响

通过819名初中生完成初中生错误观问卷与错误应对方式问卷,探讨初中生的错误观和错误应对方式对学习成绩的影响,结果表明:1)初中生的错误观中,错误容忍度维度平均每题得分最低,错误判断源居中,对错误的价值认可度最高。2)初中生的错误应对方式中,逃避错误维度平均每题得分最低,消极情绪居中,处理错误最高。3)初中生错误观中的价值认可度是通过错误应对方式中的处理错误和逃避错误的中介作用而影响学习成绩的。

初中生自我同一性、学业错误观及其应对方式对领导力的影响

目的:分别探讨初中生自我同一性与领导力的关系及学业错误实然观与学业错误应然观的中介作用、学业错误实然应对方式与学业错误应然应对方式的中介作用。方法:采用高中生领导力量表、EIPQ、中学生学业错误观问卷、初中生学业错误应对方式问卷,对某市某中学以班级为单位的学生共173人进行调查。结果:① 初中生自我同一性对领导力有显著的正向预测作用。② 初中生学业错误应然观对领导力有显著的负向预测作用。③ 初中生学业错误实然观对领导力有显著的负向预测作用。④ 初中生学业错误实然应对方式对领导力有显著的正向预测作用。