浅论安全文化与错误文化的异同

安全文化和错误文化可以分别简单地理解为对待安全和错误的价值观和行为方式。安全文化这一术语诞生于核行业,内涵逐渐丰富,并延伸到其他高风险行业。各行业围绕安全文化开展了丰富且有益的探索,积累了大量实践经验,但是一定程度上暴露出实践推广成效不足等问题。错误文化或错误管理文化诞生于其他行业,其实践意义往往更为具体直接,便于理解,易于操作。认识安全文化和错误文化的异同并促进其相互协同,有利于决策者、管理者和普通员工更加辩证地认识错误或风险,理性面对和建设性地应对那些难以避免的错误,从而能及时主动地从错误中汲取教训,持续改进,最终有效保障安全。

应用错误文化分享理论进行护理师资培训

目的通过错误文化分享理论培训,提高护理人员主动呈报护理差错的态度及意愿。方法对120名护士采用三段式培训法,即学习错误文化分享相关理论知识阶段、分析讨论阶段、组织与策划能力培训阶段,培训内容包括相关理论知识讲授、分组讨论和分析、专职教师指导下的情景演练等。调查培训前后护理人员错误文化分享相关理论知识、主动呈报护理错误事件的态度和意愿。结果培训前后护理人员错误文化分享理论知识、主动呈报护理错误事件的态度和意愿比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论错误文化分享培训可提高护理人员主动呈报护理错误的态度和意愿。

英语教学中学生文化错误分析

学生在英语学习中所犯的错误一般分为两类:语言错误和文化错误。在实际语言交际中,比起语言错误,文化错误更不可容忍。学生的文化错误是由哪些原因造成的呢?作者从本国文化干扰、东西方思维方式的差异、本国教材内容的误导以及教师水平的欠缺等几个方面,简述了学生文化错误产生的原因,以引起我们对学生文化错误的重视,指导学生学好英语。

二语习得中的文化错误分析及对策探讨

目前的外语教学,教师一般只重视对学生语言能力的培养,而忽视了文化的因素,因而学生在用英语交际时,经常犯一些文化错误。解决此问题的主要方法就是通过提升教师文化素质,加强文化差异对比及丰富文化信息输入等途径,提高学生对文化的敏感性,最终达到顺利交际的目的。

分享错误文化以加强护理安全

目的阐述错误文化分享以加强护理安全。方法总结错误文化分享的具体做法及相应的体会。结果与结论建立分享错误的管理机制,及时反馈错误信息,倡导主动报告不良事件,能减少错误事故的发生。

大学英语学习中的文化错误分析

随着我国大学英语教学的改革和发展,学生的英语交际能力日益引起人们的重视。然而目前学生的英语语言知识和技能与实现跨文化交际的要求还相差甚远。本文列举分析了英语学习者在学习中常犯的一些文化错误,提出英语语言教学应跨越文化知识的介绍层面,通过培养学生的文化意识,提升其文化理解和文化适应能力,从而实现提高学生跨文化交际能力的教学目标。

外语教学中的文化错误与跨文化意识的培养

在目前的外语教学中,教师一般只重视对学生语言能力的培养,而忽视了文化的因素;因而学生在用英语交际的过程中,经常犯一些文化错误。解决此问题的主要方法是对学生进行跨文化意识的培养,提高他们对文化的敏感性,最终达到顺利交际的目的。

英语写作中文化错误的分析

写作在大学英语教学中具有重要的地位,学生写作中所犯的错误主要表现为语法错误和文化错误两方面。与语法错误相比,文化错误更为严重。分析了大学生写作中的一些典型文化错误并针对其产生的根源提出培养学生的语境意识,并通过各种写作训练培养英语思维、对学生进行全方位的文化熏陶等措施,从根本上提高学生的文化修养和英语写作水平。

从“文化错误”谈中国学生跨文化交际能力

通过分析跨文化交际中的“文化错误”，分析交际模式。

二语习得中的文化错误分析

文化错误是阻碍学生二语习得的重要因素,但在外语教学中一直没有受到重视。本文运用英语和汉语中的大量实例,对出现文化错误的原因进行了详细分析,进而对克服二语习得中的文化错误提出相应对策。

二语习得中文化错误分析及对策

在国内传统外语教学中,教师教学的重点往往在单词、语法、句型结构等等,而忽视了对学生二语文化意识的培养,导致了在第二语言的应用中文化错误的频繁发生。本文分析了文化错误产生的原因并对如何避免文化错误提出了自己的看法。

跨文化交际中的文化错误浅析

跨文化交际中,对于已经掌握一定语言知识的交际者来说,最常犯的错误是文化错误,这种错误也常常导致误解甚至不快的发生。本文对文化错误的定义、表现、原因进行了分析,旨在提高人们在跨文化交际中的文化敏感性,从而更加有效的进行沟通。

从学生错误看影响顺利完成交际的文化因素

文化差异通常是阻碍交际能力发挥 ,引起交际障碍的因素 ,要防止和减少由此导致的文化错误 ,不仅要在语言教学中融入文化教学 ,还必须弄清楚那些文化因素需要在教学中优先导入。本文主要对中国学生常犯的几类典型文化错误进行归纳分析 ,从中找出最经常。

英语交际中的文化错误

在用英语交际时 ,我们自觉不自觉地犯一些文化错误。这些错误可能会严重影响交际行为的正常进行。通过常见文化错误的分析 ,找出文化错误产生的原因 。

浅析导游英语口语中的文化错误及其教学启示

通过分析导游英语口语中常见的文化错误,提出在其教学中要注重培养学生的跨文化意识,加强学生的文化理解及适应能力,从而切实提高学生跨文化交际能力。

大学生英语写作中的跨文化语用错误现象及对策研究

大学生英语写作是学生掌握英语语言工具并进行跨文化交际的一种表现。但是在英语写作教学中,大学生难免会出现语用错误问题。基于此,以大学生英语六级考试中的写作语用错误为研究对象,在分析语用错误表现及产生原因的基础上,提出跨文化背景下大学生英语六级考试中学生英语写作语用错误的应对策略。

礼貌、礼貌语言与“文化错误”

本文从礼貌以及礼貌语言的两个方面入手,阐述了某些中国人在说英语时,由于不了解异国的社会历史文化以及风俗习惯,在会话中易犯“文化错误”以及应该如何避免犯此类错误.

文化错误、文化迁移和外语教学

在外语教学以及对外交流中，文化是一个极为重要的因素。然而，由于这样那样的原因，人们往往容易犯文化的错误。因此，在外语教学中，应注重文化的迁移，使人们在现实的交际中少犯或不犯文化错误。

英语学习中几种典型“文化错误”及纠正

语言文化的差异始终是中国学生学习英语的主要障碍，重视语言形式而忽视语言在实际场合中的运用，忽视中西方文化差异，势必导致英语教学中出现诸多“文化错误”，并提出几点改进对策。

交际中的“文化错误”

交际中的“文化错误”刘阿英笔者在为一年级学生讲授英语口语课时，有次让学生做练习，讲述一次难忘的经历。一学生起立向大家讲述他周未去香山观赏红叶的经历，说了下面一句话：“Ｔｈｅｂｕｓｗａｓｓｏｃｒｏｗｄｅｄｔｈａｔｅｖ。ｅｒｙｏｎｅｗａｓｌｉｋｅａｐｈｏ...