错误分类、错误起因及纠错策略初探

在外语教学过程中,任何人都会不可避免地出现错误,这是教学中的必然过程,而这个过程正是学生在大量语言实践中不断出现错误,反复纠正错误、从错误中学习、逐渐达到掌握目的语的过程。通过对学生的语言错误进行系统的分析,无疑有助于我们的外语教学。本文从错误分析理论着手,对错误的分类,错误的起因及其纠错策略进行探讨。

二语习得中的错误理论研究回顾

回顾国内外尤其是国内学者近十年来有关二语习得中的错误理论的研究,内容包括:错误界定、错误样本收集、错误分类、错误起因,并总结出国内错误理论的研究趋势主要是运用实证性研究和基于语料库基础上的研究。

中介语视角下的错误分析

语言学习是一个不断出现错误、纠正错误进而不断提高语言能力的过程。中介语理论认为错误贯穿着语言习得的整个过程,是语言习得过程中的固有特征。本文以中介语理论为基础,探讨了错误的分类并具体分析了错误产生的根源,揭示了错误分析在外语教学中的价值。