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高中数学课堂中学习困难学生的学习模式探究
被引量:
2
1
作者
朱晓伟
《数学学习与研究》
2016年第11期84-84,86,共2页
数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼,学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记,课后做题的模式.因而导致教师和学生负担极重,积极性也大为降低.新课程改革对学生课堂主体地位作了强调,重视培养学生学习...
数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼,学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记,课后做题的模式.因而导致教师和学生负担极重,积极性也大为降低.新课程改革对学生课堂主体地位作了强调,重视培养学生学习方法、实践能力.
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关键词
高中数学课堂教学
创设情境模式
问题串探究
同知识点逐步引导学生深入分析、自主探究
题后反思
错题本的有效利用
数学周记
下载PDF
职称材料
题名
高中数学课堂中学习困难学生的学习模式探究
被引量:
2
1
作者
朱晓伟
机构
江苏省常熟市尚湖高级中学
出处
《数学学习与研究》
2016年第11期84-84,86,共2页
文摘
数学学科受到巨大的高考压力影响而大多陷入题海战术、拼时间的窠臼,学生也已经习惯了在课堂上听老师讲、记笔记,课后做题的模式.因而导致教师和学生负担极重,积极性也大为降低.新课程改革对学生课堂主体地位作了强调,重视培养学生学习方法、实践能力.
关键词
高中数学课堂教学
创设情境模式
问题串探究
同知识点逐步引导学生深入分析、自主探究
题后反思
错题本的有效利用
数学周记
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中数学课堂中学习困难学生的学习模式探究
朱晓伟
《数学学习与研究》
2016
2
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