高一学生的错题管理行为

在三次团体焦点访谈基础上自编高中生错题管理行为调查问卷,对内蒙古某中学110位高一学生被试的错题管理行为进行了调查。结果表明:(1)高一学生被试普遍认识到了错题对于学习的影响,从情感上不回避错题,但对错题的价值认识不足,尤其缺乏良好的错题管理的意识与系统的错题管理策略;(2)学优生在错题管理观念与态度上显著优于普通生;(3)学优生与普通生在错题管理行为与策略上不存在显著差异。在某些管理行为上,前者显著优于后者;在个别管理策略的使用上,后者却显著优于前者。

高中生生物学错题管理实践分析——错题管理行为分析

错题管理行为是错题管理实践中最重要的一部分,错题管理行为是否恰当直接影响到错题在生物学学习中的价值。以高二学生A、B、C3个层次共445名学生错题管理现状系统研究为基础,详细分析了高中生错题管理行为的情况。结果表明,在错题管理行为中A层次学生对错题的收集与使用明显优于B、C层次学生,错题管理可能是影响学生成绩非常重要的因素。