“一导三精”初三物理试卷讲评课的构建与优化

传统的试卷讲评课大多采用讲授法进行"满堂灌",缺少了基于标准的评价,不利于学生在学科知识整体框架下的自我反思。为了改变这一现象,以初三物理试卷讲评课为例,介绍自主开发的"错题统计反馈表"这一工具,通过对检测试卷"深挖"和对批阅结果的再运用,优化"一导三精"试卷讲评课的教学,促进学生学习方式的转变。