从《行者大文》学习传主锤炼语言的功夫

张大文老师用久经锤炼的语言文字写成的关于他一生从事中学语文教学的自传《行者大文》,我反复阅读,终于找到了自二十世纪八十年代在复旦附中同事以来,一直萦绕于脑际的一个问题的答案:大文先生上课,为什么课课新鲜?原因是他从课课不同的语言文字出发,结合自己的读写实践,让学生在训练中收获为思想内容服务得极为称职、与思想内容互为表里的语言文字。

吹尽狂沙始到金——漫话锤炼语言

“语不惊人死不休”,中外古今凡有建树的作家无不在炼字、炼句、炼意上苦心经营,呕心沥血的。俄国大文学家果戈理在谈到创作经验时说:“每一个句子,我都是用思索,用很久的考量得到的。”语言大师老舍也说过:“有时一个字两个字都表达不少意思。你得设法调动语言。你描述一个情节的发展,若是能够选用文字,比一般的话更简练,更生动,就是本事。”他写的《宝船》被选进日本的汉语课本。

篇之彪炳 章之明靡——选词造句,锤炼语言

文章写作的成败 ,除取决其思想内容外 ,选词造句 ,锤炼语言是关键 ,好文章要有好的语言 ,要善于运用动词 ,在动中描写人和景 ,才能增强作品的艺术魅力。

锤炼语言需下真功夫

唐代诗人贾岛写诗以锤炼语言著称,一日贾岛骑驴上京城,路上为诗句中的一个字在苦吟。这两句诗是“鸟宿池边树,僧推月下门。”用“推”好还是用“敲”好,他拿不定主意,便在驴上用手比画。沉吟之间,撞上韩愈出行的马队。韩愈听说后,立马良久,劝贾岛用“敲”字。所以后人写作文要锤炼语句,都说:“推敲推敲”。贾岛的“两句三年得,一吟双泪流”可以说是炼字的典范。没有艰苦的付出就没有震烁千古的华章!

锤炼语言 扮靓文章

提高语言修养，增强驾驭语言的能力，对中小学生来说至关重要，中学生可以从几个方面进行语言的学习和训练。首先书面语言要讲究通俗含蓄，第二锤炼语言要努力做到准确生动，第三要新鲜时尚，展现语言的青春魅力和时代特色。

锤炼语言——评张华清油画艺术成就

唐代著名大诗人贾岛在诗中写道:“夜吟晓不休,苦吟神鬼愁,两句三年得,一吟泪双流。”诗中表达了诗人对炼字琢句的严格和精益求精的追求,两句诗竟推敲了三年方获肯定,这是何等的认真与执著!其中也暗示了一个道理:技巧经过千锤百炼,才能臻于完美,达到感人至深,催人泪下的境地。 近读张华清俄罗斯油画写生展,更使我加深了这种认识,站在张氏油画面前留连再三,不愿离去。经得起推敲,才能留得住人。

锤炼语言 斐然成章

＂有文采＂是高考对写作语言的高层次要求,它强调用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。文采既是形式,又是内容,是文章不可或缺的美。因此,要让学生学会综合运用多种表达方式的同时,刻意去锤炼语言,方能使写作语言从＂枯燥无味＂转向＂文采飞扬＂。

浅谈在写作中如何锤炼语言

大家知道,文章的语言来自生活,但它绝不是对生活语言的照抄照搬,而是经过加工提炼而成的规范化语言.它既保持和发扬了口语中丰富多彩和生动有力的优点,又剔除了口语中的粗糙混乱的部分,而且有所创造,更富表现力.因此,我们在写文章时就需要对语言进行锤炼.

语不惊人死不休——谈在文章写作中如何锤炼语言

锤炼语言 ,是写好一篇文章的重要因素。论其方法 ,就是要在文章的字、词、句上下功夫 ,一要用词准确贴切 ,二要鲜明生动 ,三要有所创新 ,写的奇 ,写的巧。但锤炼语言不是要求写作者刻意雕琢 ,故意粉饰 ,自然圆润的语言照样可以达到“惊人”

要在锤炼语言上下功夫

命题预测。细心的你也许会发现,一场理性消费、节俭生活的“革命”正在悄然进行,你和你的同学、朋友或家人置身其中,或多或少也正发生着一些变化。比如,你们不再一味追求奢华和潮流,而开始分享节俭的小窍门、二手市场的新发现;你们尝试着自己动手制作物品,不再只看重物品外在的精美,而更关注其内在的价值和个人的成长……请你自拟题目,写一篇记叙文,将自己的相关发现或实践过程记录下来,与大家分享。

“跟经典学写作”之“锤炼语言” 精雕细琢出佳作

文章不厌百回改,反复推敲佳句来。“推敲”的故事耳熟能详,让人对“鸟宿池边树,僧敲月下门”印象深刻,此中深意不言而喻。“绿”字的灵动更是惊艳千古,“春风又绿江南岸”醉了王安石,也醉了你我他。语言的魅力由此可见一斑。锤炼语言,能让文章流光溢彩。 美点微探流光溢彩的文章总让人有一种美的享受,朗朗上口的文句,飞扬其间的文采,灵动飘逸的意蕴,无不使人陶醉。

紧扣要点细表述,锤炼语言增魅力

文题呈现亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣,都可能触动过你的内心,引发过你的思考。请以“走出校园”为话题,写一篇作文。

从语言的锤炼看语言规范的原则和方法

从语言的锤炼看,词汇规范的原则和方法有:运用词语符合规范;正确选择口头与书面语体;正确选择方言语体与共同语体。语法规范的原则和方法有:明确虚词的用法;注意词语之间的搭配关系;注意语序的合理安排;明确各分句之间的关系。

写清要素 恰寓情感 锤炼语言

要记述完整一件事,首先要交代清楚什么人、什么时间、什么地点、发生了什么事(起因、经过、结果),其次还要寄寓丰富的情感,同时还应该锤炼好语言。如此,方可写出一篇较为像样的记事文。那么具体写作中,又该如何进行呢?一、写清来龙去脉,让所记之事清晰完整交代清楚什么人、什么时间、什么地点、发生了什么事。

广告的语言锤炼

1988年《万花筒》连环画报原先的广告标题是这样的: 为什么中学生喜爱?因为她能陶冶情操、增添乐趣 为什么家长老师放心?因为她能引导阅读、开拓视野这个标题用了设问句式,写得不错,但有两个不足:一是文字稍嫌拖沓,二是主题不够突出。后来修改为: 为什么少年喜爱?因为她新奇有趣 为什么家长放心?因为她健康有意这一改改得好:它更紧密地扣住了服务对象的心理,提出“新奇有趣”和“健康有益”。

文章语言的锤炼

新课标关于写作中明确提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.""运用语言文字""创造性表述",这无疑在提示我们:写文章不是机械陈述,它需要对语言文字进行加工锤炼!是的,锤炼语言是为了更好地表现客观事物,表达思想感情.要想写好 一篇文章,必须在锤炼语言上下功夫.

数学教师的语言锤炼

语言是人们交流思想感情的工具。舌耕为业，语言更是教师的最重要的特殊工具。在教学中，教师的语言不仅仅是为了交流思想，更重要的作用是传授科学知识。数学教师要熟悉数学术语，能自觉、完整地进行表述。数学语言是描述及表达数量关系和空间形式及其相互关系的特殊语言，表述的这些特性尤、其需，要数学教师对语言加强锤炼。

从鲁迅手中学习锤炼语言

鲁迅写文章,总是先经过充分酝酿,待到腹稿成熟,这才提笔的。用他自己的话说,这叫作“多看看,不看到一点就写”“写不出时不硬写”。因此,他的初稿清楚整洁,改动极少。在这不多的改动中,却可以看出作者的深思熟虑、字斟句酌的精神,每每给人以启示。从语言运用的角度来看,手稿中定稿比起初稿来有增、删、改三个方面。下面依次举几个例子谈谈。