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题名不同锻炼情境对高中学生主观幸福感影响的实验研究
被引量:6
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作者
陈作松
季浏
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机构
福建师范大学体育科学学院
华东师范大学体育与健康学院
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出处
《沈阳体育学院学报》
2006年第5期7-10,共4页
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文摘
考察不同锻炼情境对高中学生主观幸福感的影响.采用实验法、心理测查法等进行研究。结果表明,不同锻炼情境对高中学生主观幸福感的效应显著(Wilk’s∧=0.717,F=3.72,P<0.01)。主要表现在正性情感方面,自主合作组优于合作组,合作组优于独立组。由此可见,不同锻炼情境的身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响效果不同,有利于激发锻炼者自主需要、关系需要的锻炼情境,更有助于提高高中学生的主观幸福感。
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关键词
锻炼情境
高中生
主观幸福感
实验研究
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Keywords
training environment
senior high school students
subjective well-being
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分类号
G804.82
[文化科学—运动人体科学]
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名“不同锻炼情境”引入高校体育教学的可行性分析
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作者
谭贡霞
张允蚌
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机构
赣南医学院康复学院
赣南师范学院体育学院
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出处
《内蒙古体育科技》
2011年第4期44-45,共2页
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基金
2009年度江西省教育科学“十一五”规划立项课题:“不同锻炼情境”体育教学模式对江西省大学生心理压力的干预研究,编号:09YB155
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文摘
目的:在高校体育教学中,通过创设两种不同的锻炼情境进行教学对比,旨在探讨两种"不同锻炼情境"体育教学模式的可行性与有效性。方法:采用教学实验研究的方法,以两种不同情境为干预策略,对其教学缓压效果进行比较分析。结果:任务目标气氛组的教学效果要优于自我目标比气氛组,且缓压的效果显著。结论:两种"锻炼情境"体育教学都有缓解大学生的心理压力的作用,但任务组要优于自我目标气氛组;且任务组的教学模式深受师生欢迎。
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关键词
锻炼情境
教学模式
高校体育
可行性研究
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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