基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育对高血压脑出血后偏瘫患者康复锻炼积极性及肢体功能的影响

目的探讨基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育在高血压脑出血后偏瘫患者中的应用效果。方法选择2021年1月至2022年1月收治的110例高血压脑出血后偏瘫患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各55例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的积极举动、康复锻炼配合度评分高于对照组,放弃举动评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的简式Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)、Berg及Barthel指数(BI)评分均高于对照组(P<0.05)。观察组出院6个月的再出血率及再入院率均低于对照组(P<0.05)。结论基于Snyder希望理论的护理干预结合同伴教育可提高高血压脑出血后偏瘫患者的康复锻炼积极性,有助于肢体功能与生活质量改善,也能降低再出血率与再入院率。

基于家庭赋权的护理干预结合感觉运动训练对脑卒中恢复期患者肢体功能及康复锻炼积极性的影响

目的探讨基于家庭赋权的护理干预结合感觉运动训练对脑卒中恢复期患者肢体功能及康复锻炼积极性的影响。方法选取2020年1月至2022年1月我院收治的88例脑卒中恢复期伴有下肢偏瘫后遗症患者,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,各44例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施基于家庭赋权的护理干预结合感觉运动训练。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的Fugl-Meyer评估量表下肢部分(FMA-LE)、Holden步行功能分级量表(FAC)评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的股直肌、股二头肌积分肌电值(iEMG)高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的积极举动、康复护理配合度评分高于对照组,放弃举动评分低于对照组(P<0.05)。结论基于家庭赋权的护理干预结合感觉运动训练可促进脑卒中恢复期患者肢体功能恢复,提高康复锻炼积极性,值得推广。

基于罗森塔尔效应的护理干预结合分阶段康复训练对髋部骨折术后患者康复锻炼积极性及应对方式的影响

目的探究基于罗森塔尔效应的护理干预结合分阶段康复训练在髋部骨折术后患者中的应用效果。方法选择2021年1月至2022年2月收治的200例髋部骨折术后患者为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组100例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上加施基于罗森塔尔效应的护理干预结合分阶段康复训练。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的康复锻炼积极性量表各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的Harris髋关节功能评分量表(HHS)评分高于对照组,髋关节主动活动范围大于对照组(P<0.05)。结论基于罗森塔尔效应的护理干预结合分阶段康复训练用于髋部骨折术后护理中,可改善患者应对方式及康复锻炼积极性,促进髋关节功能恢复,值得推广。

奥伦自理模式在脑梗死康复期患者锻炼积极性与肢体功能改善中的应用

目的:探讨奥伦自理模式在脑梗死康复期患者锻炼积极性与肢体功能改善中的应用效果。方法:将74例脑梗死恢复期患者随机分为对照组与观察组各37例。对照组行常规护理干预,观察组行奥伦自理模式干预。比较两组护理前后的锻炼积极性与肢体功能状态。结果:护理后4周、8周,观察组锻炼积极性与肢体功能状态显著改善,且评估结果优于对照组(P<0.05)。结论:将奥伦自理模式应用于脑梗死康复期患者中,其锻炼积极性与肢体功能改善较好,在脑梗死康复期患者中的应用价值相对更高。

供给视角下公众体育锻炼积极性的影响因素

从公共体育服务的供给视角出发,借助结构方程模型检验公众体育锻炼积极性的影响因素。结果表明:公众对体育服务的安全保障与多元需求的被满足程度显著影响其体育锻炼的意愿;公民对公共体育服务满意度在有形资源供给对体育锻炼意愿的影响过程中起到中介作用。地方政府应采用建立多元主体模式、建设信息公开系统、优化体育资源配置等方式,有效提升公众的体育锻炼积极性。

基于健康行为改变整合理论的护理干预结合改良型冷疗仪对踝关节骨折患者疼痛介质、康复锻炼积极性及应对方式的影响

目的探讨基于健康行为改变整合理论的护理干预结合改良型冷疗仪对踝关节骨折患者疼痛介质、康复锻炼积极性及应对方式的影响。方法选取2020年6月至2021年6月我院收治的80例踝关节骨折患者作为研究对象,以抽签法将其随机分为对照组和观察组,各40例。对照组实施常规护理干预,观察组在对照组基础上实施基于健康行为改变整合理论的护理干预结合改良型冷疗仪。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的5-羟色胺(5-HT)、前列腺素E2(PGE2)水平低于对照组(P<0.05)。干预1个月后,观察组的积极举动、康复护理配合度评分高于对照组,放弃举动评分低于对照组(P<0.05)。干预1个月后,观察组的面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组(P<0.05)。结论采用基于健康行为改变整合理论的护理干预结合改良型治疗仪可减轻踝关节骨折患者的疼痛,提高康复锻炼积极性,改善应对方式,值得推广。

调动小学生寒暑假体育锻炼积极性的策略

随着“双减”政策的落实,小学生在校内的体育锻炼时长和效果都得到了保障。但在寒暑假期间,学生的体育锻炼频率较低。为了提高小学生的寒暑假体育锻炼的参与度,分析了小学生在寒暑假缺乏体育锻炼的原因,提出了调动小学生寒暑假体育锻炼积极性的策略。

浅谈调动体育差生体育锻炼的积极性

怎样调动体育差生的体育锻炼积极性呢?一要调查体育差生体育锻炼积极性不高的主要原因;二要好的对策:对体育差生更要关爱,尊重他们,改进教学方法,激发学习兴趣,多表扬,确立适宜目标。

个体化康复锻炼对股骨颈骨折患者术后髋关节恢复及康复锻炼积极性的影响

目的研究个体化康复锻炼对股骨颈骨折患者术后髋关节恢复及康复锻炼积极性的影响。方法将在我院接受股骨颈骨折的患者有90例,用随机数表法分为两组,对照组和观察组,每组各45例。对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行个体化康复锻炼。对比分析两组患者的髋关节恢复和康复锻炼积极性。结果观察组护理后康复积极性评分比对照组高(P <0.05);观察组护理后髋关节Harris评分比对照组高(P <0.05)。结论个体化康复锻炼能够促进术后髋关节功能的恢复,提高康复锻炼的积极性。

在体育课教学中怎样调动女生参加体育锻炼的积极性

重庆市璧山职业教育学校是一所中职学校,因为专业不同,各班学生男、女生人数差别较大,一些班全部或大部分是男生,如:机械数控专业、电子、汽修专业,而一些班又全部或大部分是女生,如旅游、财会、美容美体等专业。笔者在三十多年的教学之中发现,由于生理、心理特点,加之兴趣爱好的原因,女生普遍好静不好动,对体育课不感兴趣,体育锻炼的积极性不高,自由活动的能力较差,课堂教学质量和效果不好。因此,作为中职学校的一名体育教师,应该积极思考怎样来上好每一堂课,怎样来调动女生参加体育锻炼的积极性。

干部培训中的体育积极性培养

目前在干部培训中，由于学员来自于政府机关部门，长期工作在办公室的静态环境中，加之行政管理工作繁忙，平时缺乏体育锻炼，很多学员在干部培训中学习体育的积极性不高。调动在职干部培训学员学习体育的积极性就显得尤为重要，

在中职学校体育课的教学中怎样调动女生参加体育锻炼的积极性

我校是一所中职学校,因为专业不同,各班学生男、女生人数差别较大,一些班全部或大部分是男生,如:机械、模具、数控专业。而一些班又全部或大部分是女生,如旅游、财会、经管、服装等专业。由于生理、心理特点,加之兴趣爱好的原因,女生普遍好静不好动,对体育课不感兴趣,体育锻炼的积极性不高,自由活动的能力较差,课堂教学质量和效果不好,因此作为中职学校的一名体育教师,怎样来上好每一堂课,怎样来调动女生参加体育锻炼的积极性,值得探究。

初中体育教学中学生积极性的调动

随着教育改革的不断推进,素质教育在义务教育阶段的比重逐渐增大,这也使学生的全面发展教育理念逐渐深入人心。体育作为加强学生身心健康,强化学生身体素质的重要学科,在初中教学中,重要性不言而喻,但是随着网络电子产品的发展,越来越多的学生沉迷于网络虚拟世界,忽视了户外锻炼的重要性,因此也难以建立对体育课的兴趣。这也是当前初中体育教师面临的教学困境之一,因此文章将基于初中体育教学现状,尝试提出调动学生积极性的对策,希望可以对相关问题有所改善。

如何在初中体育教学中有效地促进学生参与体育锻炼探讨

素质教育理念的不断深入使得体育学科在初中教学体系中的比重不断上升,人们愈发注重对学生身体素质的提升和终身体育锻 炼意识的培养,从而将学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。在一定程度上可以说学生的参与积极性以及学习热情直接影 响到了初中体育锻炼的效率和质量,然而初中生正处于逆反心理严重以及缺少学习兴趣的阶段,对于体育锻炼缺少相应的兴趣和热情,严 重影响了初中体育教学有效性的提升。鉴于此,教师应当加强体育教学方式的创新,促进学生积极的参与到体育锻炼活动中。

King互动达标理论康复护理对脑卒中患者的影响

目的:探究以King互动达标理论为指导的康复护理干预对脑卒中患者的影响。方法:选取四平市中心人民医院2023年2月-2024年1月收治的98例脑卒中患者为研究对象,以密闭信封法将其分为对照组及观察组,各49例。对照组采用常规护理,观察组采用以King互动达标理论为指导的康复护理。两组均干预2个月,比较两组患者的锻炼积极性、负性情绪、认知功能及生活质量。结果:干预后,观察组的锻炼积极性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的汉密尔顿焦虑量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的简易智能精神状态检查量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的世界卫生组织生活质量评定量表中各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:以King互动达标理论为指导的康复护理能提高脑卒中患者的锻炼积极性,疏解其负性情绪,改善患者认知能力,提高其生活质量。

基于健康行为改变的多元化护理干预模式在肋骨骨折患者护理效果

分析肋骨骨折患者护理中实行基于健康行为改变的多元化护理干预模式的预后效果。方法 本次试验所选观察对象为2019年6月-2024年5月我院收治的肋骨骨患者100例,采取双盲法纳入对照组(n=50)和研究组(n=50),常规干预纳入对照组,基于健康行为改变的多元化护理干预模式纳入研究组,比对两组临床指标、住院费用、心理状态、健康行为、康复锻炼依从性及并发症发生情况。结果 研究组胸管留置时间、住院时间较对照组更短,住院费用较对照组更低(P<0.05);研究组干预后较对照组汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)评分更低(P<0.05);研究组较对照组饮食管理、遵医行为及监测病情在干预后更高(P<0.05);研究组较对照组积极举动、康复护理配合度在干预后更高,放弃举动干预后更低(P<0.05);研究组较对照组明显降低并发症发生率(P<0.05)。结论 肋骨骨折患者护理中实行基于健康行为改变的多元化护理干预,能够改善患者负性情绪,提升康复护理依从性,保持积极的健康行为,降低并发症发生率,具有临床实践价值。

体育辅导员制度对《学生体质健康标准》实施效果的比较研究

该文运用调查法、专家咨询法、个案研究、对比分析等方法,以南京邮电大学为个案,对该校近几年的《学生体质健康标准》测试情况进行比较分析,研究认为设立体育辅导员制度将增加教师指导学生的义务,满足学生提高体质健康水平的需求,在教师的指导下学生能够科学、有效地参加健身活动,学生的锻炼效果和教师的指导水平均有明显改善。学生对体质健康、运动处方的认知度得到改善。体育辅导员制度对《学生体质健康标准》的实施有明显的促进作用。

影响阳城二中学生参与体育运动的因素研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对阳城二中学生参与体育运动的实际情况进行调查、分析.分析结果表明:阳城二中的学生参加体育锻炼的积极性不高,影响其参加体育锻炼积极性的因素是多方面的,有个人因素、社会因素、学校因素和家庭因素.