教育元宇宙:新一代互联网教育形态的创新与挑战

后疫情时代,教育形态已经发生重大变革,不断向着大规模、数字化、虚拟化、智能化方向演进。元宇宙被称为是第三次互联网革命,是通过去中心化架构对真实场景进行镜像的虚拟社会和社交网络。教育是元宇宙的主要行业场景和创新通道,开展教育元宇宙研究是寻求高质量教育发展道路、重塑教育主体间关系、解决教育公平等社会问题的重要方式。然而,元宇宙形态将走向何种未来以及面临何种挑战,产生何种社会影响,亟需“热炒作”下的“冷思考”。本研究从技术-社会互构视角出发,分析了教育元宇宙产生的时代背景和理论基础及其特点和应用案例,旨在厘清教育元宇宙的生态架构。研究最后回到教育元宇宙带来的数据运维、数字版权、资本胁迫等方面的挑战,并进行批判性反思,为总结新型互联网教育模式下的教育规律作出探索。

数字媒介视域下当代雕塑的个体建构——基于主体间性理论的探索研究

在当代信息化、技术化背景下,数字媒介介入雕塑创作已经成为一个较为普遍的现象。当雕塑创作从现实物质材料转向虚拟空间时,媒介的改变促使雕塑主体发生变化。数字媒介的虚拟性与技术性催生出雕塑家主体的自我镜像。同时,媒介的互动性将不同观众个体纳入其中。文章分析数字媒介介入下当代雕塑的主体,并以主体间性理论展开阐释和论述,认为数字媒介视域下当代雕塑的个体建构是在不同主体之间的交流互动中得以实现的。