用经营决策法培养“长宽高”式人才

经营决策是一种现代管理方法，是在工业企业经营范围内，为达到某一预定的目的，对以上几种可行性方案进行了计算和决策，选择了最优方案，即加强智力开发和人才培训，来达到培养“长宽高”式人才的目的。论述现代企业要培养“长宽高”式人才，对社会对企业的发展和振兴是非常重要的。

提升干部形象的长宽高

众所周知,一个物体要稳稳站立,必须由长、宽、高三维立体构成,且比例越合理,质量越重,就越具有稳固性。长、宽、高本是用来计算体积的,但如果用它们来描述领导干部形象,则赋予了其新的时代内涵。所谓"长",就是要往长处求提升,锤炼过硬本领。"欲揽瓷器活,须有金刚钻。"

问题串拓展初中化学课堂教学的“长宽高”

初中化学知识点多而散,知识内容与日常生活紧密相关,课程标准和核心素养要求初中化学教学要创设生动活泼的学习情境,培养学生的探究能力,使学生形成持续的化学学习兴趣,养成科学的态度。教师可以通过不同形式的问题串作为初中化学课堂教学的思路脉络,引导学生主动学习和建构观念。

解决几何入门学习困难之“长宽高”策略探究

针对很多初中生几何入门学习困难的问题，对其进行分析，并提出了从广度、深度、高度这三个维度研究几何教学的“长宽高”策略，以帮助学生克服学习障碍，培养正确的学习方法，养成良好的精神品质，为数学学习打下坚实的基础。

乐为教苑“常青树”,拓展生命“长宽高”

作为"常青树"人,牢记兴教使命,履行责任担当,服务于乡村教育振兴,追寻新的教育理想,在乡村孩子的素养发展中拓展生命的"长宽高",在乡村教师的专业成长中拓展生命的"长宽高",在乡村学校品质的提升中拓展生命的"长宽高",在教育强市的铿锵步伐中拓展生命的"长宽高"。

拓展生命“长宽高”:中小学生命教育的25年实践

针对生命教育概念不清晰,课程内容碎片化、无序化,家校社共育不足等开展生命教育中的现实问题及挑战,朱永新教授发起成立的新教育实验研究团队创新性提出“拓展生命长宽高”理念,编写生命教育课程实验用书,形成“3维度、6版块、144主题”中小学生命教育课程一体化的内容体系,专设课程与其他课程及各类教育活动有机渗透、共同推进,“家校社”三方参与的生命教育课程体系。

拓展生命的长宽高

越是具有根本性的重要事物,往往越是容易在人的认知中形成盲区。空气之于人类是不可或缺的,然而只有当漫天雾霾时,人们似乎才意识到空气的存在;就好比这次,当疫情来临时,人们才意识到健康、自由、安全的可贵。人们对于生命的认知,也是如此。有人调侃,这场疫情,让我们的认识发生了彻底的改变,我们发现最大的竞争力不是学历,也不是能力,而是免疫力!活着才是硬道理。这句话虽然有些夸张,却不无道理,它深刻揭示了生存、生活、生命的重要性。

增加“长宽高”提升大格局

几何学中,长方体的体积大小取决于长、宽、高三个参数,与这三个参数的大小成正比。要增加长方体的体积,就需增加相应参数的数值。现实生活中,人生格局大小也取决于人生的“长宽高”。一个人甚至一个单位的发展如何,与格局有着千丝万缕的关系。格局大的人,为人有气度,做事有温度,人品有厚度。

高长宽比的六角切圆燃烧锅炉切圆特性的实验研究

为研究锅炉炉内的流场特性,依托于某大型水煤浆锅炉的改造项目,建立了冷态模化试验台,在实验台上对炉内空气动力特性进行了研究.采用三孔探针和热球风速仪结合烟花示踪摄像的测试方法,得到了切圆内部动量矩的数据和切圆转动瞬间的图片,经分析可知,切圆在流场中周期性地旋转并于某些时刻可能发生破碎;相应切圆呈周期性旋转,射流摆动也具有周期性,该周期是切圆旋转周期的一半.

高长宽比六角切圆锅炉炉内流场二次旋涡不对称性研究

通过对高长宽比六角切圆锅炉炉内流场二次旋涡的研究,发现二次旋涡的形成必须满足3个条件。二次旋涡虽可强化炉内的燃烧反应,使炉膛空间利用更充分且有利于控制飞灰可燃物与NOx的排放,但同时也容易造成不完全燃烧及高温受热面结渣。对此,提出了防治角部二次旋涡的根本办法,即采用四角切圆布置或双室炉膛切圆布置等燃烧器布置方式,提高一次、二次风的射流刚性,在燃烧器周围布置侧边风等来削弱二次旋涡形成的条件;加强炉内主旋转气流的旋转强度,使炉内物质基本上以主旋转气流的方式运动。

你知道自己的长宽高吗

刚入职场不久,有一次一位英国主管问我:"听说你在学校时是体操选手,你走路时,前脚跟与后脚前缘的距离是多少?"这个问题让我当场呆住,不知如何回答。我在初中时期入选体操队,专攻平衡木,一直以来,最多只知道自己能在平台上空翻几圈,却不清楚自己寻常步伐的距离。后来,与这位主管熟悉了,我请教她当时提问的意图,她说:"如果连自己的长、宽、高都不知道,刚踏入职场要学的又那么多,心里会不会没有底气,感到很空泛?"

评语,不妨围绕“长宽高”写

寒假即将来临,按照惯例,教师将用期末评语为每名学生总结这学期的成绩与不足,让学生在来年能够扬长避短,成为更好的自己。但是,每届学生、每名学生都存在差异,班主任究竟该如何下笔,才能有"把脉问诊"的效果呢?笔者认为,要想将每名学生的个性在评语中灵动地体现出来,不妨围绕"长宽高"写起。

寻找隐藏的维度 走进探寻长宽高之外维度的物理学

自然界的四种基本力中,为什么只有引力极其微弱?大约20年前提出的一个假说认为,其原因在于“卷缩成微观尺度的未知的空间维度”。此后,“寻找额外维度”成为物理学一个重要课题。我们生活的宇宙中真有隐藏的维度吗?本文将介绍最前沿的研究。

教育有没有增加你的“长宽高”

一节公开课结束了,奇迹没有发生。我开始思考,教育究竟能带给我们什么,改变我们什么?教育不一定能改变命运,却可以增加我们的"长宽高"。"长"是一技之长。教师的长可以是板书的惊艳、表达的卓越,也可以是与生俱来的亲和力.

高长宽比金属铝热偶条的制备

金属铝因其与多晶硅具备良好的塞贝克系数差且成本低在红外热电堆中常用作热偶条,热偶条制备在MEMS工艺流程制备中至关重要,其结构形貌对热电堆性能有很大影响。为研究不同制备方法对铝热偶条的形貌及性能影响,本实验采用金属刻蚀工艺、剥离工艺进行热偶条制备,调整溅射功率、光刻胶厚、曝光剂量、超声功率等参数对制备工艺进行优化,通过共聚焦显微镜、扫描电子显微镜及台阶仪表征形貌,半导体分析仪表征电阻值。实验表明:通过ROL-7133负胶,前烘1 min 30 s,曝光剂量85 mj/cm,中烘1 min 40 s,显影48 s,采用金属剥离工艺制备得到了宽度3μm,厚度0.4μm的高长宽比金属铝热偶条,且整体形貌良好,器件电阻值符合要求。

某高校不同类型教室声环境特点实验研究

目的:通过对北京市某高校的九类异形教室的混响时间测量和理论分析,研究不同长宽高之比的教室的混响时间的规律,从而为学校教学楼的声学设计提供依据。方法:实验主要应用01dBSolo声级计对某高校的九类不同类型教室的空场和满场混响时间进行测量,并通过SPSS统计软件分析测得数据,并进行回归分析。结论:九类不同长宽高之比的教室测量值并不遵循理论计算值和推荐值,其测量值呈现一定的规律,呈三次曲线(Cubic)分布。

构建小学数学教学空间中的“长、宽、高”——以《平行四边形的面积》一课为例

在小学数学教学中,教学的空间不应是闭塞而应是开放的,教学过程不应是线性而应是立体的.本文以《平行四边形的面积》一课为例,阐述教师在教学中不仅要关注研究的过程时效,更要关注学习方法的延展,同时引导学习者反省认知升华为思想,从而构建出具有数学教学意义的三维立体空间.

基于偶极横波测井资料预测储层压裂缝几何参数

利用偶极横波测井资料算出泊松比、弹性模量和最小水平主应力等岩石力学参数,基于IVERSON模型首先估算射孔层段压裂缝延伸高度,通过工区储层各向异性系数与裂缝宽度的回归关系估算裂缝宽度,根据椭球体积模型并结合压裂液的利用率及加砂量估算裂缝的径向延伸长度。将该方法优化编程,用于处理工区压裂前后井的测井资料,对比分析预测结果与实际压裂效果,两者较为一致,表明该方法效果明显,值得推广应用。

走向反形式的形式理论

1958年到1972年整个兴邦理论的基本概念。反形式主义的形式主义理论,其实格林伯格不再谈社会批判,他重新谈到形式问题的时候,中国确定了平面性,我们在平面的空间里面有长宽高,这种关系的取消,实际上是导致了绘画的核心。刚才谈论到平面性的时候谈到了波洛克,没有情节性,只有颜料和身体的运动在平面上发展。从思潮主义开始,格林伯格的平面性是怎么样偷换成另外一个概念,而他的平面性怎样被转化为社会的空间。