情境·体悟·提升——基于核心情境的初中物理教学实践

基于核心情境组织的初中物理教学,有利于学生物理观念的形成,有助于学生物理素养的发展。结合"长度和时间的测量"第一课时的教学,以"领跑高铁之路——探寻测量足迹"为核心情境,帮助学生领悟长度测量的本质,掌握科学的测量方法,逐渐形成运动和相互作用的科学观。