保险职业教育中校企长效合作对象评价与选择

校企合作培养学生是近年来保险职业教育中新兴的一种培养模式,由此产生了校企长效合作对象的评价与选择问题,这也是保证保险职业教育中实践教学取得实效的一个重要环节。对校企长效合作对象的评价可从校企长效合作条件、校企长效合作内容、校企合作过程管理和校企长效合作效果等四个方面进行,每个方面都有各自的具体指标和评价标准。根据评价结果可以择优选出理想的校企长效合作对象。

高职“3+3”互利共赢校企长效合作模式研究

目前高职院校以工学结合、校企合作为基础的职业教育理念基本形成,校企合作是高职教育提高育人质量的重要举措,为解决高职校企合作的短期效果明显但长期稳固合作不多等问题,分别从"专业认识实习、课程技能实习、岗位技能综合实习3个实践教学环节"和"高职院校、企业、学生个人3个不同主体的既得利益"两方面进行了积极的改革探索,同时探索实践完善了高职"3+3"互利共赢校企长效合作模式具体实施方法。

高职保险专业教学中的校企长效合作机制

随着高等职业教育不断发展和进步,高职院校与企业相互合作的教学模式越来越普遍地应用在教学过程中,在提高高职院校长远发展,培养高职学生实际工作能力,促进高职院校和企业共同进步方面取得了良好成效。以高职保险专业教学为例,高职保险专业教学中的校企长效合作机制对以往教学过程中存在的实践不精、业务不熟等问题进行了有效的优化与改善,但高职保险专业教学中校企长效合作在施行中依然存在不少问题,对合作机制的有效运行造成一些负面影响。本文对高职保险专业教学中校企长效合作机制的具体内容及意义进行分析,进而对校企长效合作机制的影响因素及提升措施进行讨论和探究。

物流管理专业校外实训基地长效合作问题的探索——以应用型本科院校为例

当前,独立本科院校和民办高校在向应用型转型过程中,不可避免地要与企业建立联系,开展更深入细致的校企合作。文章在对高校物流专业"校企合作"现状调研的基础上,论述了校企长效合作的意义,分析了目前校企合作存在的普遍问题,并根据调研结果总结了几点开展合作的建议,希望对高校在向应用型转型过程中有借鉴作用。

基于可持续发展和长效合作的对口援疆机制探索

本文在分析新一轮对口援疆政策实施的背景,总结试点一年来的经验和存在难点的基础上,提出要构建可持续发展和长效合作的对口援疆机制,并对完善该机制的途径展开分析。

促进校企“无界”互动 创建长效合作机制——辽宁建筑职业技术学院“校企合作”办学实践探索

围绕"校企"全方位对接,阐述了学院创建校企多层面、多渠道合作平台及资源共享过程中的理念,从领导、教师与技术人员、学生等层面总结了"无界"合作的具体措施,及对"校、企、生"多方所起的积极作用。

探索产学研创新联盟长效合作新模式——以广东白色家电产学研创新联盟为例

近年来,在国内外掀起了组建产学研联盟的热潮,通过联盟合作共享资源、优势互补、共担风险、共享利益,迅速增强企业技术创新能力。本文介绍了产学研创新联盟的内涵、国内外产学研创新联盟的发展经验,研究分析白色家电产学研创新联盟的组建与运作方式,总结出产学研创新联盟长效合作机制的三大建议。

构建战略合作伙伴关系打造国产数控机床长效合作机制新常态

本刊讯:(记者刘志昊)中国和平利用军工技术协会副秘书长宫宏光,在2015年军工行业国产数控机床应用座谈会上,做了题为《构建战略合作伙伴关系,打造国产数控机床长效合作机制新常态》的发言,向大会汇报"十三五"军工行业应用国产高档数控机床的需求情况和存在问题。

基于互惠共赢的高职校企合作长效机制的构建路径探析

构建高职校企合作长效机制不仅是顺应高职教育发展趋势的必然选择,也是提高高职人才培养质量、增强企业核心竞争能力的客观需要。针对当前高职校企合作面临的政府介入、合作效率、需求契合、资源保障等方面的问题,本文分别从建立宏观化激励补偿机制、常态化对话协作机制、全方位利益平衡机制、多渠道资金筹措机制四个方面出发,探讨了基于互惠共赢的高职校企合作长效机制的构建路径,以期为高职校企合作的持续推进与健康发展建言献策。

香港地区纺织代表团到访中国纺联,就长效合作达成共识

11月27日,香港地区纺织及制衣界代表团到访中国纺织工业联合会。双方就纺织行业运行情况、品牌工作的开展、行业对外投资、新型工业化数智化转型发展以及社会责任建设等方面内容展开座谈交流。

从对口支援到长效合作:基于两阶段博弈的分析

对口支援是我国多年来发展和实践的一项制度创新。对口支援旨在改善受援地的基础设施和市场环境,长效合作则旨在提升受援地的自我发展能力,也是后援建阶段。通过建立一个两阶段博弈模型,认为,两地政府之间的合作态度影响着对口支援的成效,而以产业转移为主要方式的长效合作——通过产业转移,促进受援地区优势产业的发展以及传统产业的改造,不仅能够实现受援地的自我发展,还能够实现双方合作的"共赢"。

高职院校校企合作长效模式实现路径探究---以宁波地区高职院校为例

职业教育改革过程中,校企合作是关键内容和方向,也是实现现代职业教育全面发展的基本要求。高职院校校企合作长效模式包含多方面的合作主体,如,政、行、校、企。并且经济社会发展等相关因素也会对校企合作产生诸多影响,从而导致高职院校校企合作长效模式的实现非常复杂和紧迫。因此,本文以宁波地区高职院校为例,对校企合作长效模式实现原则、价值、模式进行分析,最后提出创建校企合作长效模式、打造人才培养运行模式等实现策略。

基于“工学结合、校企合作”的高职经管类专业长效实践教学模式研究

高职院校经管类专业基于"工学结合、校企合作"的实践教学存在着长效合作机制缺位的问题,表现为合作内容单一、合作过程管理缺位、合作效果不尽如人意。这既有政策原因,也有企业和高校自身的原因。要建立校企双方的长效实践合作机制,建议从政策角度对企业和高职院校进行支持和引导;校企双方积极挖掘双方共同利益驱动点,确定具体实践合作模式,并使实践教学形式多样化;同时高职院校应以内涵式增长为方向,提升学校实力,为与企业建立长效合作机制提供基本条件;并建立高效的实践教学管理机构,加强实践教学过程管理。

基于现代学徒制的校企合作长效机制研究

本文站在宏观的角度,了解现代学徒制下校企合作长效机制的特点以及意义,分析教学实践活动过程之中各种现代学徒制的实践要求,以保障机制、教学模式、规范机制、激励机制、约束机制、合作机制为着眼点,将理论分析与实践研究融入主体教学环节,充分体现现代学徒制的价值和作用,不断体现学生的个性化成长和发展要求,保障校企合作长效机制的稳定贡献,让学生能够在一个更加自由且宽松的学习氛围之下学有所获、学有所成,真正的掌握学科学习的技巧和精髓,实现个人专业素养的综合提升。

江苏卫视:与客户共创,注重长效合作

2020年9月21日,江苏卫视召开以“2021-合荔向未来”为主题的广告招商会,发布一系列重磅资源包,拉开了2021年卫视广告招商季的大幕。而不久前,江苏卫视与快手联手推出年度盛典快手“一千零一夜”晚会,尝试“江苏卫视+快手”内容共制,微博热搜超过40个,全网热搜超过200个,收获直播间9008万人观看、1.34亿次互动的反馈,再度引发热议。

为示范区企业提供涉税服务 建立长效合作工作机制 中税协与中关村管委会开展战略合作促进共赢

正10月11日,中关村科技园区管理委员会(以下简称"中关村管委会")与中国注册税务师协会战略合作协议签约仪式暨中关村"营改增"宣讲会在北京举行。这是双方为了支持中关村国家自主创新示范区科技创新平台建设、建立长效合作工作机制,在形式与内容上深入推进双方合作,促进共赢所采取的重要举措。

中规院与广东省住房和城乡建设厅签订战略合作备忘录 建立长效合作机制

为贯彻党的十八大、中央经济工作会议和习近平总书记视察广东期间发表的重要讲话精神,落实广东省委十一届二次全会的部署,提高城镇化发展水平,进一步强化城乡规划的前瞻性和科学性,推动广东省新型城镇化进程的推进。

广西高职教育校企合作长效机制探究——以广西工商职业技术学院为例

本文从学校微观的层面出发，以广西工商职业技术学院为例，通过文化认同机制、利益共享机制、实体运作机制、法律约束机制以及情感机制探讨广西高职教育校企合作长效机制。

中国船级社与交通运输部长江航务管理局签署战略合作协议

2023年5月24日,中国船级社(CCS)与交通运输部长江航务管理局在武汉举行了战略合作协议签署仪式。CCS社长孙峰与长江航务管理局局长刘亮分别代表双方在协议上签字。根据协议,CCS与长江航务管理局将建立长效合作机制,以改革创新为动力,加快推进长江航运高质量发展。

商业银行支持农民合作社长效发展机制研究——基于多方利益主体博弈视角

商业银行与农民合作社建立利益联结机制能够促进资源的整合、配置和优化,实现二者资源共享和利益共赢.本文通过建立政府、农民合作社和商业银行三方博弈模型,并对博弈结果进行分析,可知农民合作社与商业银行二者之间的合作收益、合作成本,以及政府严格监管的惩罚力度,对于二者之间的联结机制均有直接影响.政府应该通过税收优惠、资金支持、政策扶持等手段提高合作收益,降低合作成本,加强对不合作者的惩罚力度,以促进二者之间利益联结机制的建立.商业银行与农民合作社建立的利益联结机制,除政府外还需要与工商部门、银保监会等机制进行利益的协调,平衡公共利益与私人利益,实现农民合作社长效可持续发展.