建立防范化解地方政府债务风险的长效机制--债务与资本性预算的路径探索

为建立防范化解地方政府债务风险长效机制,本文在梳理资本性预算国际发展经验的基础上,建议中国创建债务与资本性预算制度,实现将提高政府投资效益与防范政府债务风险统一起来的目标。中国推行债务与资本性预算制度,有相应的法律和制度、数据和信息以及实践和经验条件。中国可采用“4+1”的模式编制债务与资本性预算,即在现行四本预算体系之外,新加一本相对独立的“债务与资本性预算”。预算报表采取左右栏复式记账法,既反映资金投向,又反映资金来源。编制应从投资项目起步,逐级加总出功能分类的报表,且与中期财政规划相结合,以满足政府投资项目跨期管理的需要。债务与资本性预算应遵循“统一规范、公开透明”的预算管理要求。这一改革可从市县层面试点推进。

高校消防安全管理长效机制与对策研究

本文旨在探讨高校消防安全管理长效机制与对策研究的相关问题。首先,本文将介绍高校火灾特点;其次,探讨消防安全管理存在的主要问题及挑战;最后,介绍高校消防安全管理的长效机制,并探讨实施对策,包括健全管理机构、完善管理制度、加强信息化建设、加强安全教育、提高应急能力。最后,总结研究启示,为高校消防安全管理提供参考,并对今后的工作进行展望。

高校青年教师师德师风建设长效机制构建研究

新时期下,高校青年教师师德师风建设已经成为我国社会主义特色精神文明建设的重要组成部分之一。青年教师是我国高校的中坚力量,为建立专业化、素质化的青年教师团队,因此需要加强高校青年教师师德师风建设。为加快我国教育事业的发展进程,我国高校都在重视青年师德师风建设。该文分析当前高校青年教师师德师风建设过程中的主要困境,并进一步对构建高校青年教师师德师风建设长效机制提出一些可行性建议,尤其是对奖惩机制措施进行细化,为深入进行青年教师师德师风建设研究奠定理论基础。

校企合作视域下人才培养模式可持续发展长效机制分析——以连锁经营与管理专业为例

通过对江苏50家连锁企业、13所高职院校以及195名毕业生的调研,研判连锁经营与管理专业校企合作人才培养现状及存在问题。分析发现:连锁经营与管理专业校企合作人才培养存在供需矛盾;连锁经营与管理专业校企合作模式多流于形式,缺乏长效机制,可持续发展乏力;连锁经营与管理专业校企合作人才培养模式的效果评价不足。鉴于此,基于PGSD能力分析模型设置人才培养体系,以解决连锁经营与管理专业校企合作人才培养供需脱节问题;基于专业链、产业链、教育链、人才链“四链”融合,双层螺旋协同创新模型探索校企合作人才培养模式,以深化校企合作程度;基于胜任力模型构建人才培养质量评价指标体系,以评价连锁专业人才培养质量。最终实现校企合作视域下连锁经营与管理专业人才培养模式可持续优化发展。

新时代大学生传承红色基因长效机制探赜

红色基因是中国共产党人领导中国人民在实践中不断奋进和积淀而形成的精神财富,具有无产阶级性、民族性、稳定性、历史性、实践性等特征.面对世界百年未有之大变局,各种思想文化的交流交融交锋更加频繁,新时代大学生传承红色基因面临异化风险.政府、社会、高校应遵循思想文化传播规律,协同构建完善红色基因的遗存保护利用机制、教育养成机制、传播机制、践行机制,强化新时代大学生对红色基因的身份认同、政治认同、价值认同、情感认同,推动其将红色基因转化为内心的坚守和积极的行动表达.

乡村生态振兴长效机制调查

设定了政府推动力、管理持续力、平台支撑力、生态自觉力、监督保障力5个方面指标,采用统计数据与现场调查相结合方式,开展河南省乡村生态振兴长效机制分析。结果显示,经济发展水平是影响乡村生态振兴长效机制的重要因素,乡村生态振兴长效机制不受地理区位影响,但存在明显的县域差异;政府对生态振兴投入较大关注,建立了生态振兴的基层执行机构,而农村居民的生态文明意识和生态自觉力有较大提升空间;乡村生活垃圾处理体系基本健全,而生活污水处理体系是突出短板。对此,提出乡村生态振兴长效机制的构建策略。

新时代高职院校师德师风建设长效机制研究

进入新时代,党和国家非常重视高校教师的师德师风建设。高等职业院校作为一种类型教育,承担着为国家培养高技能人才的重任。面对当前教师队伍的日益增长和新时代新要求,高职院校应积极开展师德师风建设长效机制研究。通过着眼于当前构建高职院校师德师风建设中面临的问题,分析了高职院校师德师风建设的必要性和重要意义,进而对师德师风长效机制建设的主要内容进行阐述,并探究了高职院校师德师风长效机制建设的实现路径。

教育供给侧结构性改革视角下高校创新创业教育的长效机制构建

教育供给侧结构性改革是当前教育领域的关键议题,强调教育供给主体的协同、要素的优化配置和制度的保障,以促进供需衔接,推动“大众创新,万众创业”。高校以此理论为指导,积极建立“国家—高校—企业外循环”和“高校管理人员—教师—学生内循环”的协同机制,构建三维合一的长效发展模式,有助于解决高等教育中存在的协同碎片化、要素融合难、制度供给不足等问题,推动创新人才培养,促进学科、技术融合,培养大学生创新意识和创业精神,推动高校创新创业教育的可持续发展。

脱贫户返贫风险识别及防控长效机制构建

在全党和全国各族人民共同努力下,中国打赢人类历史上规模最大的脱贫攻坚战。虽然完成了消除绝对贫困的艰巨任务,由于脱贫质量不够稳定等因素使得脱贫人口存在着返贫风险,严重阻碍了我国脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的进程。因此,本文有效识别返贫风险类型,构建乡村振兴战略下返贫防控的长效机制,以巩固拓展脱贫攻坚成果,助力乡村振兴。

完善扩大消费长效机制

消费是拉动经济增长的基础性力量,也是人民对美好生活需要的直接体现。随着有利于扩大居民消费的长效机制加快完善,支撑消费的积极因素不断增多,消费拉动经济增长的“主引擎”作用更加凸显。中央经济工作会议提出,增强消费能力,改善消费条件,创新消费场景。千家万户消费活动所汇聚成的消费热潮,必将转化成经济发展的澎湃动力,推动中国经济大船行稳致远。

高校基金会支持大学生创新创业长效机制研究

基于“科教兴国”的战略导向和产教融合、科教融汇的高校建设发展需要,高校基金会应充分发挥其协同内外的功能优势支持大学生创新创业。依据企业生命周期理论,可以将高校基金会支持大学生创新创业划分为准备期、孵化期、成熟期、退出期四个阶段,各阶段对应创新创业项目的成长历程,呈现出不同的特征。基于此,构建涵盖创新创业四阶段的高校基金会支持大学生创新创业发展的长效机制,可为高校基金会参与大学生创新创业工作提供有益借鉴。

档案视阈下的大学生诚信教育实践路径与长效机制建设研究

诚信是社会主义核心价值观的重要内容,加强大学生诚信教育是高校立德树人的必然要求。高校档案蕴含着丰富的思想教育资源,在大学生诚信教育中起到了关键性作用。立足档案学视角,在梳理档案资源育人价值的理论基础上,分析了校史档案、名人档案、实物档案等独特高校档案资源融入诚信教育的实践路径,并探讨了将诚信教育融入档案工作全过程、建立跨部门协同育人工作机制、完善诚信档案信息系统和档案利用的激励约束机制等保障档案诚信教育长效机制的思路对策,旨在为探索高校思想政治教育协同创新提供新视角。

高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制构建:意义、问题与路径

高职院校的高质量发展离不开行政教辅人员,其为教学与科研、学校与学生提供了学习和生活的保障,发挥着不可替代的作用。构建高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制有助于引导其树立正确的教育观、事业观、人才观,坚定理想信念,厚植爱国情怀,涵养崇高师德。当前,高职院校行政教辅人员师德师风建设存在部分行政教辅人员思想素质有待提高、师德师风建设和育人功能脱节、师德师风典范引领作用不突出等问题,应该通过强化理论学习、素质提升、榜样示范、制度约束等构建高职院校行政教辅人员师德师风建设长效机制。

基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制研究——以西安石油大学经济管理学院为例

本科生导师制是围绕高校人才培养的师生深度交互式人才培育模式,是落实“三全育人”的关键措施,对于推动本科生教育高质量创新发展具有重大意义。文章以西安石油大学经济管理学院本科生导师制工作开展情况为例,以解决实际问题、推进工作实效为原则,立足形成基于“三全育人”理念的本科生导师制长效机制及可复制、可推广的经验,健全完善学生学业帮扶机制,推动学校学分制改革试点,在新形势下认真落实立德树人根本任务。

疫情后构建福建省促进消费长效机制研究

当前扩大内需、促进消费是推进高质量发展、加快构建新发展格局的战略基点。综合福建居民消费总体规模、增速和消费倾向,全省居民消费能力和意愿稳步回升,消费结构持续优化,消费模式和业态加速创新。随着疫情防控进入新阶段,福建居民消费需求仍有增长空间,全省消费市场逐步回暖,同时民营经济市场主体信心和活力都有较大提升。但收入不均衡、消费市场规模偏小、竞争力不强等因素制约了消费需求进一步释放。为此,建议加强消费支撑体系,推动消费绿色化、数字化,打造消费新场景、新潮流,提升品牌影响力和竞争力,统筹布局多级消费中心。

高职院校“双区协同”育人长效机制研究——以江苏信息职业技术学院为例

“双区协同”是“三全育人”背景下基于协同治理的概念和运行的机制。文章基于江苏信息职业技术学院的育人改革实践紧密围绕国家“五位一体”总体布局和习近平总书记提出的“四个服务”的重要指示精神,积极探索高等职业院校“双区协同、三全育人”的长效机制,旨在通过学校和社会的协同,实现教育资源的共享和优化配置,为高等职业教育的改革、发展积累丰富的理论与实践经验。

社会计算驱动的巩固拓展脱贫攻坚成果长效机制研究

在信息化与数字化基础上,将社会计算这一研究与治理社会问题的新方法应用于构建巩固拓展脱贫攻坚成果长效机制上,凸显利用大数据和人工智能算法解决多主体相关、多因素叠加的、复杂的相对贫困问题的优势,有机整合巩固与拓展机制,在巩固中拓展、以拓展促巩固,促进帮扶对象精准化、帮扶措施多元化、脱贫动力内生化、扶贫决策动态化自动化、多方参与联动及智能化协调,为巩固拓展脱贫攻坚成果长效机制的研究和实践提供一种新思路。

着力构建湖北基层社会矛盾纠纷治理长效机制

党的十八大以来,湖北深入贯彻习近平总书记关于坚持和发展新时代“枫桥经验”重要论述,创造性地提出并践行共同缔造理念,平安湖北建设水平快速提升。然而,湖北在推动社会治理重心向基层下沉、加强基层社会矛盾纠纷治理等方面还存在短板弱项。我们要以党的二十大精神为指导,以共同缔造理念为引领,以其他省份成功经验为借鉴,坚持问题导向,打造基层社会矛盾纠纷治理长效机制的湖北模式。

新时代大中小学思政课一体化建设长效机制探索

新时代构建大中小学思政课一体化建设长效机制,是做强思政课一体化的关键环节,旨在实现贯彻立德树人这一根本任务。但为提升思政课一体化建设的有效性、实效性,学校就必须坚持建设实效、建设有序、建设协同等原则,通过整合各类学科资源,持续推进共享平台建设、师资队伍建设及技术创新,将立德树人这一根本任务贯穿到学生培育的全国成。为此文章结合思政课提一体化建设长效机制的科学内涵及建设原则,探索出科学合理的长效机制建构策略。

基于“三全育人”理念的高校学风建设长效机制研究

在分析目前高校学风建设中存在的问题基础上,结合“三全育人”的理念并将其应用于高校学风建设中,构建基于“三全育人”理念的高校学风建设长效机制,包括思想政治教育引领学风建设,教风、考风促进学风建设,本科生导师制建设支撑学风建设,大学生全程化职业生涯规划教育推进学风建设,打造专业型、科研型学生社团加强学风建设五个方面,以期形成育人合力,构建育人共同体,从根本上全面提高学生的综合素质,提高人才培养的质量与水平,助力学校教育质量和管理水平的发展,进一步提升学校培养学生的综合实力。