论小学数学长效课堂的构建

小学数学教学不应该"着眼于"一节课或一个较短时间段的知识掌握状况,而是要放眼长远,立足长效,为学生的可持续发展和与数学的一世"情结"而奠基,变"短效"课堂为"长效"课堂。小学数学长效课堂的构建策略有:为学生创造充分思考的空间,让学生亲身经历知识建构的过程,实现操作与思维的有机融合,引领学生触摸到数学的本质,完成抽象化到形象化的"转身"。

构建长效课堂，提高教学质量

提高教学质量，推进高效课堂，班主任工作成了重中之重。班主任必须协调好各科之间的时间分配，让学生在正常的轨道上认真学习，健康成长。班主任还要抓好班级管理，用科学的观念正确的引导他们养成良好的学习习惯，并形成长效的学习机制，为他们的终生发展奠定基础。

立足“规范” 着眼“长效”——以《美国南北战争》教学为例

为改变目前农村初中历史教学存在的许多令人尴尬的困境,初中历史教学应以历史课程标准和课改精神为指导,让初中历史课堂立足"规范",着眼"长效"。

对物理概念教学的一些思考

物理概念教学的目的不仅仅是让学生掌握概念,还要让学生了解物理概念在脑海中的构建过程,同时学会从物理角度看待问题,有科学探究的思维与意识,有严谨的科学态度.因此,物理概念教学不仅是一个简单的学科知识教学,而且应该要提高到物理素养的培养层面上去.