让思维向纵深处伸展——“长方体、正方体的体积计算公式”教学设计与思考

数学教学是思维活动的教学,发展学生的数学思维是数学教学的核心。以"长方体、正方体的体积计算公式"的教学为例,通过引导学生操作、观察、猜想、验证、交流和归纳,使学生在数学活动中提升数学思维水平,形成积极的情感态度。

让学生体验成功

心理学研究发现:一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量.因此,要让每位学生都能感受到成功的学习能带来的乐趣.

学习是一种成功体验

心理学研究发现：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。能“作为成功的学习者”是每个学生都有的共同愿望。可见，学习成功是儿童心理发展的需要，也是增强学生的自信心，培养健全人格的需要。因此，在学生自主获取知识的探究过程中，教师应努力创设教学环境为学生提供体验成功的机会，让每位学生都能感受到成功的学习所带来的乐趣。