海外经历能否提升科研论文产出?——以长江学者为例

随着科技全球化进程的深化,人才的国际流动日益频繁。那么海外经历能否提升科研论文产出?本文聚焦我国高层次人才“长江学者奖励”计划,以1998-2017年入选的1782名长江学者特聘教授为研究对象,构建长江学者特聘教授履历数据库与科研数据库,从学习、工作两个维度实证研究了海外经历对高层次人才科研论文产出的影响效应。研究发现,海外经历正向影响国际科研合作与国际科研生产力。具言之,不同类别的海外经历对科研论文产出的正向影响具有差异性,海外学习经历的正向效应远远大于海外工作经历的正向效应,海归学者在科研论文产出上的优势因学科领域与高校平台的不同而差异性显著。

人才计划与科学家职业流动:以长江学者为例

[目的/意义]科学家的职业流动容易受到政策的影响。本文旨在通过回归模型分析人才计划与科学家职业流动的关系,特别是与其职业流动方向的关系。对于我国未来的人才政策制定具有参考价值。[研究设计/方法]本文以入选长江学者特聘计划的科学家为样本,构建其职业经历数据,并通过双重差分模型分析入选人才计划对职业流动行为的影响。[结论/发现]研究发现,入选长江计划促进了科学家的职业流动。在入选长江计划5年内,科学家更多地从东部地区向中西部地区流动,也更多地向排名级别更低的高校流动。[创新/价值]在研究方法上使用了回归模型而非描述性分析;研究结论为认知人才计划对科学家职业流动的影响提供了新的角度。

“长江学者奖励计划”实施的战略意义及其启示

教育部实施的"长江学者奖励计划",通过几年的实施,不仅吸引了大批海外学者回国工作,而且在人事、薪酬、队伍建设、平台管理等方面有很多创新之处,为高校吸引人才、队伍建设、团队建设等起到了推动作用,也为人事制度改革、全员聘任制度的实施提供了借鉴。

实施长江学者奖励计划对院校高层次人才队伍建设的思考

人才已成为一个国家科技创新、经济发展和社会进步的重要保证。高层次人才为创新驱动发展提供不竭源泉。我国的长江学者奖励计划是培养高级人才的重要途径之一,文章通过具体实施长江学者奖励计划的工作,探讨高层次人才队伍建设存在的问题,提出具体改进措施,以适应科技驱动创新发展需要的高层次人才队伍。

落实“长江学者奖励计划” 推动高层次人才队伍建设

"长江学者奖励计划"是延揽海内外优秀人才,培养和造就高层次创新性人才的重要举措。它在清华大学产生了积极的作用。"长江学者奖励计划"作为推动高层次人才队伍建设的战略举措,使清华大学的人才引进和智力引进体系更加有效和完善,培养和集聚了一大批学术带头人,催生了一批高水平的创新群体和创新团队,促进了该校的人事制度改革与创新。

“长江学者奖励计划”对高校人事师资工作的作用与效果

"长江学者奖励计划"是我国高校高层次人才工作中的一次成功的制度创新,对全国高校的用人制度、分配制度产生了巨大的冲击。四川大学于1998年实施此计划以来,将崭新的思路逐步运用在高层次人才及教职工的人事管理上,先后开展了 "引进人才计划"和"985平台工程"、"214 重点人才工程计划",尤其是2005年开展的新一轮的人事改革,重在制度创新和机制转换,将灵活、创新的机制引入到全校教职工的人事制度、分配制度当中,从教职工的筛选聘用、升等晋级、考核奖惩等环节,进行了大胆的改革和创新。

翟婉明博士成为教育部第二批长江学者奖励计划西南交通大学特聘教授

经长江学者奖励计划专家评审委员会评审,我校"车辆工程"学科被批准为全国第二批110所高等学校302个设置特聘教授岗位的学科之一。根据教育部的要求,西南交通大学于1999年4月公开向国内外招聘特聘教授。经本人报名、学校推荐。

旅德学者李芾博士成为教育部首批长江学者奖励计划西南交通大学特聘教授

"长江学者奖励计划"首批特聘教授受聘暨首届"长江学者成就奖"颁奖典礼,4月2日在北京举行。旅德学者李芾博士作为该计划的首批73位特聘教授之一参加了典礼。"长江学者奖励计划"是教育部与香港爱国实业家李嘉诚先生及其领导的长江基建(集团)有限公司合作并共同筹资设立的,旨在吸引和培养杰出人才。

发展绿色制造,探索新型工业模式--访教育部“长江学者奖励计划”青年学者曹华军教授

请简单介绍一下绿色制造与再制造的含义。重庆大学制造工程研究所目前有哪些相关研究正在进行中?曹华军:绿色制造也称为环境意识制造、面向环境的制造、可持续制造等,是一个综合考虑环境影响和资源效益的现代化制造模式,其目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个产品生命周期中,对环境的影响(负作用)最小,资源利用率最高,并使企业经济效益和社会效益协调优化。再制造工程是一个统筹考虑产品零部件全生命周期管理的系统工程,是利用原有零部件并采用再制造成型技术(包括高新表面工程技术及其他加工技术),使零部件恢复尺寸、形状和性能,形成再制造的产品。

“长江学者奖励计划”与“加拿大首席科学家项目”比较研究

“长江学者奖励计划”和“加拿大首席科学家项目”都致力于引进高水平研究人员，在国家推动科技发展的战略中都处于重要的地位。两者虽基本相似但加拿大接收来自学术领域外的学者、扩大高校与研究机构的聘任自主权、重视制度环境对研究者的做法有着很大的借鉴意义。

祝贺井立强教授入选教育部2016年度“长江学者奖励计划”特聘教授

1973年出生，黑龙江大学化学化工与材料学院教授、博士生导师，教育部长江学者特聘教授、教育部新世纪优秀人才、教育部创新团队带头人、

教育部“长江学者奖励计划”特聘教授 刘钊教授学术思想简介

1．古文字考释 刘钊教授多年致力于甲骨文、西周金文、战国文字、秦汉文字的研究与考释，共考释出古文字中的疑难字近两百个，这些字的考释都具有相当的难度，其中有些字还是困扰学术界多年的老大难问题。如论文《利用郭店楚简考释西周金文一例》，利用新出土的郭店楚简资料考释出西周金文中“翦伐”的“翦”字即是显例。

教育部“长江学者奖励计划”特聘教授--姜波克教授学术思想简介

姜波克教授长期从事国际金融和开放条件下货币政策的研究。近五年来，他的研究集中表现在中国长期经济增长的汇率条件方面。除此之外，他还十分重视国际金融教学体系的改进和教材质量的建设。他的学术思想主要表现在以下几个方面：

教育部“长江学者奖励计划”特聘教授--袁志刚教授简历

袁志刚，男，1958年1月出生于上海市。籍贯浙江舟山。1978年3月，考入杭州大学经济学系，1982年1月，获得杭州大学经济学学士学位。1984年9月，考入复旦大学经济系，师从宋承先先生，1987年7月获得复旦大学经济学硕士学位。

郑炳林教授入选教育部2011年度“长江学者奖励计划”特聘教授

2013年2月16日，教育部公布2011年度“长江学者”特聘教授、讲座教授人选名单。郑炳林教授入选“长江学者”特聘教授，专业领域为历史文献学，也是兰州大学人文社科领域的第一位“长江学者”特聘教授。

教育部“长江学者奖励计划”特聘教授 刘钊教授简历

刘钊，男，吉林省吉林市人，1959年生，1977年考入吉林大学历史系考古专业，1985年获硕士学位并留校任教。1991年获博士学位。1990年晋升副教授，1997年晋升教授，1999年被评为博士生导师。曾任吉林大学古籍整理研究所古文字研究室主任、副所长，厦门大学历史系主任，现任复旦大学出土文献与古文字研究中心主任。自2007年8月起，被复旦大学聘为“复旦大学特聘教授”，自2008年3月起，被教育部聘为“长江学者奖励计划”中国古典文献学学科特聘教授。为国务院政府特殊津贴获得者。

教育部“长江学者奖励计划”特聘教授——姜波克教授简历

姜波克，男，1954年12月出生于上海市。1978年9月考入复旦大学，分别于1982年7月和1985年7月获学士学位和硕士学位。1985年7月留校工作，1988年5月去英国Sussex大学学习，并于1992年7月获得Sussex大学经济学博士学位，1992年10月回国。

《出版科学》主编方卿教授入选2013—2014年度“长江学者奖励计划”

教育部近日公布了2013—2014年度“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授名单,《出版科学》主编、武汉大学信息管理学院教授、博士生导师方卿入选。