依托“长江科技课程”促进政治课生态文明教育策略

高中阶段政治理论学习是学生养成生态文明的主要途径,而国内当前针对高中生开展的生态文明教育无法满足和适应社会需求,因此需要进一步强化学生的生态文明教育,能够依托长江科技课程进一步普及学生的生态文明教育,使学生能够树立科学生态观,从一定程度来看,在高中政治阶段,生态文明教育是重要组成。