情境认知视角下长沙童谣AR绘本的设计策略研究

文章旨在探讨情境认知视角下长沙童谣AR绘本的设计策略。通过实地调研,查阅相关文献资料,探析长沙童谣AR绘本的研究现状与情境缺失问题,明晰情境性在长沙童谣AR绘本设计中的重要性。以情境认知理论为基础,从用户情境、文化情境和交互体验情境三个情境维度来对长沙童谣AR绘本进行分析研究,构建出长沙童谣AR绘本设计的情境认知模型。探析出情境认知视角下长沙童谣AR绘本设计策略,提升了儿童的阅读体验和阅读兴趣,为长沙童谣AR绘本的设计提供参考,助推湖湘地域童谣文化在儿童群体中的“活态”传承。

民间童谣融入幼儿园课程的实践研究——以湖南本土民间童谣为例

民间童谣极具趣味性和生活性,它丰富的教育价值能够激发出幼儿最初的文化自信和自豪感。文章探讨了民间童谣融入幼儿园课程中的价值,以长沙童谣为例,就如何将民间童谣融入幼儿园课程进行了实践探索,以期为幼儿园实施传统文化教育提供参考。